Развитие зрительного восприятия (комплексные занятия)                                                                267

гог начинает выполнять задание сам — выкладывает два или один ряда, затем на примере показывает, какие карточки куда следует раскладывать. Эту игру можно постепенно усложнять в следую- щих направлениях: сначала предлагается маленькая решетка из 9 ячеек, затем из 16 (детям старшего дошкольного возраста можно предлагать решетки из 25 или 36 клеток, в которые следует раз- ложить фигуры 5–6 разных видов и размеров); количество форм увеличивается постепенно  от 3 (круг, квадрат, треугольник)  до 6 (+ прямоугольник, овал, многоугольник); вначале предлагаются фигуры 2–4 контрастных размеров, затем 5–6 размеров и разница в величине фигур становится менее очевидной; вначале можно давать подсказку — взрослый начинает сортировать фигуры, а ре- бенок продолжает, или взрослый дает поэтапные словесные под- сказки, или фигурки делятся пополам между ребенком и взрослым и раскладываются по очереди, и др.

Возможно, выполнение этого задания потребует времени и опре- деленного количества повторений, необходимо дать ребенку та- кую возможность. Сначала лучше предлагать выполнение задания в одном варианте, затем поменять ряды местами. После того, как задание выполнено, взрослый проверяет правильность выполне- ния и просит ребенка рассказать, каким образом он сортировал фигурки.

Полная группировка по форме и величине

Содержание занятий по сенсорному развитию в раннем возрасте

Занятие 14. Сортировка «Форма, цвет и величина»

Цель занятия. Сортировка фигур по форме, цвету и величине; развитие внимания.

Оборудование. Картонные фигурки (круг, квадрат, треуголь- ник, прямоугольник, овал, пятиугольник) шести цветов (красный, синий, зеленый, желтый, оранжевый, фиолетовый) разные по ве- личине (3 размеров).

Ход занятия. Эта игра возможна в нескольких вариантах с по- степенным усложнением. Вначале взрослый предлагает ребенку перемешанные между собой фигурки разной формы, размера и цве- та, и просит выбрать все фигуры определенной формы, не отвлека- ясь на признаки цвета и величины. Инструкция и образец фигурки может даваться по-разному.

Взрослы й. Найди все такие по форме.

Или:

Найди все квадраты (круги, овалы и т.д.).

В эту игру можно играть за столом или на полу. Игру можно по- степенно усложнять, предлагая большее количество форм разного размера и цвета. В случае групповой игры, можно каждому из де- тей дать свое задание — собрать фигурки определенной формы.

В другом варианте игры взрослый предлагает ребенку весь на- бор фигурок и просит выбрать все фигуры определенного цвета. Инструкция и образец цвета может даваться по-разному.

Взрослы й. Найди все фигуры такого цвета.

Или:

Найди все красные (синие, желтые и т.д.).

Игру можно постепенно усложнять, увеличивая количество предлагаемых цветов. В случае групповой игры, можно каждому из детей дать свое задание — собрать фигурки определенного цвета.

В следующем варианте игры взрослый предлагает ребенку на- бор разноцветных фигурок двух (большие и маленькие) или трех (большие, маленькие, средние) размеров и просит выбрать все фи- гуры определенной величины. Инструкция и образец величины может даваться по-разному.