Развитие зрительного восприятия (изучение формы)                                                                        107

было удобно действовать с ними, они не должны быть слишком боль- шими или слишком маленькими). Подготовьте для малышей «секре- ты» — спрячьте внутрь интересные предметы, мелкие игрушки или сладости. Предложите детям открыть коробки — снять крышки, вместе порадуйтесь сюрпризам. Затем попросите детей сделать свои

«секреты» — спрятать в коробки другие предметы и накрыть короб- ки крышками. Такие «секреты» можно открыть через некоторое время — их содержимое станет для малышей сюрпризом еще раз.

Взрослы й. Посмотрите,  какие  я  принесла  интересные  ко- робочки. Они все разной формы. Потрясите коробочки. Кажет-

ся, в них что-то есть! Снимите крышки с коробок и загляните внутрь — что за сюрпризы там прячутся? А теперь давайте сде- лаем свои секретики, и пусть другие открывают коробки и смо- трят. Для этого найдите какой-нибудь интересный маленький предмет (а можно и много предметов), положите в коробку и на- кройте крышкой — «секретик» готов.

В эту игру можно поиграть и по-другому. Разделите детей на две группы. Покажите детям первой группы (вторая группа в это время играет в другую игру) открытые коробки и предложите спря- тать в них сюрпризы — положить внутрь разнообразные игрушки и предметы небольшого размера, затем накрыть крышками. При этом у каждого из детей своя коробочка, а крышки лежат на столе — дети подбирают подходящую к коробке крышку. После того, как все сюрпризы спрятаны, коробки передаются детям второй группы, которые открывают сюрпризы. Затем команды меняются местами. Усложняя эту игру, можно предложить детям действовать не методом практических проб, или зрительного соотнесения, а по- средством словесного обозначения формы. Например, воспитатель раздает детям коробки разной формы, а затем предлагает крышки, не показывая их. Дети должны внимательно слушать и поднять

руку, когда будет предложена нужная крышка.

Взрослы й. Ком у нужн а кругла я крышк а — поднимит е руку.

Кому нужна крышка овальной формы? И т.д.

Также можно предложить детям попросить у воспитателя крышку нужной им формы.

Содержание занятий по сенсорному развитию в раннем возрасте

Жестяная коробка прямоугольной формы

Круглая деревянная коробка

Накрой коробку крышкой!

Картонная коробка в виде сердца

Занятие 21. Волшебные коробки

Цель занятия. Продолжение практического изучения фор- мы; обучение подбору нужных форм, используя разные способы действий.

Оборудование. Подарочные коробочки с крышками необыч- ной формы (все крышки закрываются способом накрывания); раз- личные мелкие предметы и игрушки, сладости.

Ход занятия. Для игры подберите подарочные коробки необыч- ной формы — например, в виде елочки, колокольчика, цветочка, карандаша и др. (обратите внимание, что коробки могут быть вы- полнены из разного материала — жестяные, пластиковые, картон- ные). Вместе с детьми подготовьте праздничные сюрпризы — по- ложите в коробки сладости или какие-нибудь подходящие по вели- чине интересные предметы и предложите накрыть коробки крышками. Дети должны самостоятельно подобрать подходящие по форме крышки для своих необычных коробок.

Занятие 22. Разные башни

Цель занятия. Продолжение практического изучения фор- мы; обучение подбору нужных форм, используя разные способы действий.