Развитие зрительного восприятия (изучение формы)                                                                        127

Занятие 39. Геометрические наклейки

Цель занятия. Обучение умению видеть форму в предмете и его изображении; обучение подбору нужной формы методом зритель- ного соотнесения; запоминание названий основных геометриче- ских фигур.

Оборудование. Книжки с наклейками определенной формы.

Ход занятия. Малыши очень любят игры с наклейками, хорошо этим воспользоваться при изучении геометрических форм. В на- стоящее время в продаже есть большое количество самых разных обучающих книг с наклейками. Подбирая пособия для закрепления и уточнения знаний малышей о формах, советуем помнить о следую- щих моментах: задания должны быть несложными и быстрыми в выполнении, картинки и наклейки ярких цветов и оптимального размера, чтобы малышу было удобно действовать с ними — не слиш- ком маленькие, но и не очень большие. Сюжет книжки и тексты должны заинтересовать малыша. Так «Геометрические апплика- ции», где изображение на странице книжки нужно сложить из на- клеек — геометрических фигур разного цвета. Однако такого рода задания зачастую оказываются слишком сложными для детей ран- него возраста — они требуют внимания, терпения и достаточного уровня развития мелкой моторики рук и ручных умений. Поэтому занятия с наклейками в виде геометрических фигур можно упро- щать. Например, сделать аппликацию большой зеленой елочки и предложить детям украсить ее «елочными игрушками разной фор- мы». Или предложить наклеить разноцветные фигурки на лист кар- тона черного цвета — получается «праздничный салют». И т.п.

Занятие 40. Геометрические раскраски

Цель занятия. Закрепление знаний о внешнем виде и названи- ях геометрических фигур — круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник, трапеция, многоугольник и др.; развитие внима- ния и графических навыков.

Оборудование. Листы бумаги с заданиями — контурами раз- ных геометрических фигур разного размера (фигуры вперемешку, в виде узоров и орнаментов).

Содержание занятий по сенсорному развитию в раннем возрасте

Ход занятия. Перед началом занятия подготовьте листы с кон- турами геометрических фигур для раскрашивания (можно нарисо- вать один лист и размножить его в нужном количестве). Такие за- дания можно свободно варьировать по уровню сложности. Приве- дем примеры возможных заданий:

· На листе нарисованы контуры геометрических фигур — кру- ги, квадраты и треугольники одного размера вперемешку. Вариан- ты заданий: 1) Найди и раскрась все круги (квадраты, треуголь- ники)! 2) Раскрась геометрические фигуры по образцу! (взрослый перед началом занятия раскрашивает на каждом листе один круг, один квадрат, один треугольник — одинаково на всех листах с за- даниями, или варьируя цвета); 3) Раскрась круги в желтый цвет, квадраты в красный, а треугольники в синий! 4) Обведи фигурки по контуру! (фломастером определенного цвета) Со временем мож- но увеличивать количество разных форм в задании, варьировать их размеры.

· Узоры и орнаменты из геометрических фигур — картонные или бумажные «тарелки», «платки», «полотенца» и т.п. Вариан- ты заданий: 1) Раскрась узор из геометрических фигур по образцу! (взрослый перед началом занятия раскрашивает на каждой рас- краске по одной фигуре — одинаково на всех листах, или варьируя цвета; либо предоставляется готовый образец). 2) Раскрась кар- тинку по своему желанию, соблюдая условие одинаковые фигуры

должны быть раскрашены в один цвет!

Такие задания полезно проводить для закрепления знаний о раз- личных геометрических фигурах.