В В показатель достаточной нормы прибыли в бизнесе.

Ш. Какая одежда является допустимой для женщины в деловой об­ становке?

1 В джемперы;

2 — свитеры;

3 В шерстяная юбка; 4 В кожаная юбка.

IV. Какого цвета костюм является нежелательным для мужчины

В деловой обстановке?

1 — черный;

2 — белый;

3 В серый;

Темно-синий.

должны соотноситься цвет галстука и рубашки в деловом костюме?

1 В они должны совпадать;

2 галстук должен быть светлее рубашки;

3 I их цвета не зависят друг от друга и могут быть любыми;

4 галстук должен быть темнее рубашки.

Вопросы и задания для проверки знаний 261

V I. Какой фактор препятствует занятию бизнесом женщинами?

1 — исторически сложившиеся стереотипы;

2 — высокий образовательный статус российских женщин; 3 — относительно больший процент женской безработицы; 4 — большая гибкость и выносливость женщин.

V II. Какой фактор способствует занятию бизнесом женщинами? 1 — двойная ответственность женщин (работа домашнее

зяйство);

2 — консервативность и тревожность женщин;

3 — стремление части женщин к личной свободе и независимо­ сти от мужчин;

4 — желание устроить свою личную жизнь и сохранить семью.

VIII. В какой стране индивидуальность и права личности являются главными ценностями?

1 — Китай;

2 — Япония;

3 - США;

4 Германия.

IX. В каких странах особое значение придается изысканности и раз­ нообразию пищи во деловых обедов?

1 Китай и Япония;

2 — Япония и Франция;

3 Китай и Франция;

4 Германия и США.

X. Предприниматели какой страны отличаются рациональностью, организованностью, педантичностью и расчетливостью?

1 — Китай;

2 Франция;

3 - США;

4 — Германия.

 

 

ЛИТЕРАТУРА

АвдиевВ. ИсториядревнегоВостока.— ОГИЗ,1948.

2. И.Г., Ж.В. Психологияпредпринимательства.

Финансы и 2003.

3. Андреева Т. Почему уходят лучшие: проблема персонала Управление персоналом. 2004. № 4 (92).

4. Бакулин С. Конфликт и диалог корпоративных Управление персоналом.- 2004. 4 (92).

5. Глущенко В. В., Глущенко И. И. Разработка решения. Про­ гнозирование-планирование. Теория проектирования экспериментов.

Железнодорожный. ТОО НПЦ 1997.

Т. А — шаг за шагом. — 2003.

7. ЗавьяловаЕ. ПосоховаС.Т. Психологияпредпринимательства:Учеб­ное пособие. - СПб.: Изд. СПбГУ, 2004.

8. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. — СПб., 2002.

9. КотлерФ. Основымаркетинга.— Прогресс, 1990.

10. Карпов А. В. Психология менеджмента. — Гардарики, 1999.

Коноваленко М. Конфликт: победить или выиграть Управление персо­ налом. - 2004. 4 (92).

Костомаров Н. И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших дея­ телей: В 3-х т. —

13. Маклаков А. Г. Общая психология. - СПб.: Питер, 2002.

14. Н.А. ИсториядревнегоРима.— ОГИЗ,1947.

Нефф Т. Дж. Ситрин Дж. Уроки лидеров. - ACT, 2003.

16. Предпринимательство: Учебник Под ред. М. Л. — ИНФРА- М, 2003.

Пронин С. Бизнес и безопасность персоналом. — 2004. № 4

(92).

Смирнов В. Разработка управленческих решений. А, 2000.

19. Дж. Приручи своих драконов. — СПб.: Питер-пресс, 1996.

20. Сычева Я. С. на успех в вербальной коммуникации предпри­ нимателей: магистра. — СПб., 2004.

Фрайбургер В., К.

Прогресс, 1989. теория и

22. Организация соревнования как корпоративной культу­ ры Управление персоналом. - 2004. 16

23. Гравии В. В., М. Б. Подготовка и реализация управленческих Модуль 6. - Дело, 2004.

Уткин Э. А. Финансовый менеджмент: Учебник для вузов. - 2001.

менеджмент. Учебное пособие Под редакцией проф. Е. И. Шохина. - ИД ФБК - ПРЕСС, 2004.

26. X. Психология мотивации достижения. - СПб.,

27 Й. Теория экономического развития. — Прогресс, 1982.

28 Щербатых Ю. В. Психология успеха. — Эксмо, 2005.

29 Щербатых Ю. В. Психология стресса и методы коррекции. — СПб.: Пи­ тер, 2006.

30 Щербатых Ю. В. Как защититься от обмана. - Эксмо, 2006.

 

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение Психологическиетестыи к

Личностныйопросник

 

Отвечайте на вопросы теста по отмечая в бланке ответов свойвыбор,зачеркиваялюбымспособомбуквы или«с».Надвопросами долго не раздумывайте, так как нет или «неправильных» ответов — все они отражают своеобразие вашей личности. Единственная шкала, где требуются ваше внимательность и логичность рассуждения, помечена серым цветом (шкала

Бланк для ответов

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

4 8 abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

abc

A

В

С

E

F

G

L

N

Да т а

 

книге: Д. я. Практическая психодиагностика. Методи­ ки и - Самара,

Приложение Психологические тесты и ключи к ним 26 5

Текст опросника

Я думаю, что моя память сейчас лучше, чем была а) трудно сказать; с) нет.

2. Я бы мог жить один, вдали от людей: а) да; иногда; с) нет.

3. Если бы я сказал, что небо находится и что зимой «жар­ ко», я должен был бы назвать преступника:

а) бандитом; святым; с) тучей.

4. Когда я ложусь спать, я:

а) засыпаю быстро; нечто среднее; с) с трудом.

5. Если бы я вел машину по дороге, где много других автомобилей, я предпочел бы:

пропустить большинство машин вперед; не знаю;

обогнать все идущие впереди машины

6. В компании я предпочитаю другим позволить шутить и рассказы­ вать всякие истории:

а) да; иногда; с) нет.

7. М не важно, чтобы во всем, что меня окружает, не было беспо­ рядка:

а) верно; трудно сказать; с) неверно.

8. Большинство людей, с которыми я бываю в компаниях, несомнен­ но рады меня видеть:

а) да; иногда; с) нет.

9. Я бы скорей занимался:

фехтованием и танцами;

сказать; борьбой и баскетболом.

Меня забавляет, что то, что делают люди, совсем не похоже на то, чтоонипотомрассказываютоб

а) да; иногда; с) нет.

Читая о каком-либо происшествии, я интересуюсь всеми подроб­

 

а) всегда; иногда; с) редко.

Когда друзья подшучивают надо мной, я обычно смеюсь вместе со всеми и вовсе не обижаюсь:

а) верно; не знаю; с) неверно.

 

 

Приложения

 

Е СЛИ мне нагрубит, я могу быстро забыть об а) верно; не знаю; с) неверно.

14. Мне больше нравится придумывать новые способы выполнения каких-либо работ, чем придерживаться испытанных приемов:

а) верно; не знаю; с) неверно.

Когда я что-нибудь сделать, я предпочитаю делать это самостоятельно, без чьей-либо

а) верно; Ь) иногда; с) нет.

Я думаю, что я менее чувствительный и менее легко мый, чем большинство людей:

а) верно; затрудняюсь ответить; с) неверно.

Меня раздражают люди, которые не могут принимать решения: а) верно; не знаю; с) неверно.

18. Иногда, хоть и кратковременно, у меня возникало чувство раздра­ жения по отношению к моим родителям:

а) да; не знаю; с) нет.

19. Я скорее раскрыл бы свои сокровенные мысли:

а) моим хорошим друзьям; не знаю; с) в своем дневнике

20. Я думаю, что слово, противоположное по смыслу противополо ж­ ности слова это:

а) небрежный; тщательный; с) приблизительный.

21. У меня всегда хватает энергии, когда это необходимо мне: а) да; трудно сказать; с) нет.

22. Меня больше раздражают люди, которые:

своими грубыми шутками вгоняют людей в краску; затрудняюсь ответить;

создаютнеудобстводляменя,опаздываянаусловленнуювстречу.

23. Мне очень нравится приглашать гостей и развлекать их: а) верно; не знаю; с) неверно.

24. Я думаю, что:

не все надо делать одинаково тщательно; затрудняюсь ответить;

любуюработунадовыполнятьтщательно, если вы за нее взя­лись.

25. Мне всегда приходится преодолевать смущение: а) да; Ь) возможно; с) нет.

26. Мои друзья

 

Приложение тесты и ключи к ним 267

советуются со мной;

делают то и другое поровну; дают мне советы.

27. Если приятель обманывает меня в мелочах, я скорее предпочитаю сделать вид, что не замечаю этого, чем разоблачить

а) да; иногда; с) нет.

28. Мне нравится друг:

интересы которого имеют деловой и практический характер; не знаю;

который отличается глубоко продуманными взглядами на жизнь.

29. Я не могу равнодушно слушать, как другие высказывают идеи, противоположные тем, в которые я твердо верю:

а) верно; затрудняюсь ответить; с) неверно.

30. Меня волнуют мои прошлые поступки и ошибки: а) да; не знаю; с) нет.

Если бы я одинаково хорошо умел и то и другое, то я бы предпо­ чел:

а) играть в шахматы; трудно сказать; с) играть в городки.

32. Мне нравятся общительные, компанейские люди: а) да; не знаю; с) нет.

33. Я настолько осторожен и практичен, что со мной случается мень­ ше неприятных неожиданностей, чем с другими людьми:

а) да; трудно сказать; с) нет.

34. Я могу забыть о своих заботах и обязанностях, когда мне это необ­ ходимо:

а) да; иногда; с) нет.

35. Мне бывает трудно признать, что я не прав: а) да; иногда; с) нет.

36. На предприятии мне было бы интереснее:

работать с машинами и механизмами и участвовать в основ­ ном производстве;

трудно сказать;