Краткосрочное консультирование в рамках эот-подхода как инструмент скорой помощи в работе перинатального психолога

Абахова Юлия Владимировна – практический психолог, действительный член ОППЛ, преподаватель ЭОТ. Россия, Москва.

 

Описание случая работы ЭОТ-терапевта с беременной мамой двух детей, рожденных с осложнениями.Работа проходила в период актуализации доминанты родов и негативного эмоционального состояния с ними связанного. Психопрофилактика осложнений в предстоящих родах.

 

ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДОВ ЭОТ В РАБОТЕ С ПСИХОСОМАТИЧЕСКИМИ РАССТРОЙСТВАМИ

Чупрова Надежда Валерьевна – системный семейный психотерапевт, член МБО, действительный член ОППЛ, сертифицированный преподаватель эмоционально-образной терапии Центра эмоционально-образной терапии Линде Н.Д. Россия, Москва.

 

Психосоматические расстройства — это разного рода нарушения функционирования организма человека, возникающие, главным образом, под воздействием психологических факторов. В докладе будет представлено несколько случаев избавления клиентов от хронических болей и недомоганий с помощью методов ЭОТ.

 

РАБОТА С ПСИХОЛОГИЧЕСКИМИ ПРИЧИНАМИ БОЛЕЗНЕЙ ЯИЧНИКОВ МЕТОДАМИ ЭОТ

Афанасьева Светлана Эдуардовна - психолог-практик, клинический психолог, специалист по работе с психосоматикой, семейный системный психолог, действительный член ОППЛ. Россия, Москва.

 

Доброкачественные новообразования яичников сегодня обнаруживают у большого количества женщин. У данной патологии часто можно выявить психосоматический компонент - внутриличностный конфликт, связанный с неожиданной потерей значимого человека (ребенка, родителя, супруга) или животного. Среди негативных эмоциональных реакций у женщин с этим заболеванием преобладают шок, гнев, вина, апатия.

ЭОТ позволяет успешно решить внутриличностный конфликт и экологично прожить все негативные эмоции, лежащие в основе болезни. В результате новообразование либо капсулируется, либо приостанавливается в развитии, либо исчезает. В докладе будут подробно рассмотрены два случая, когда новообразование полностью исчезло после разрешения внутреннего конфликта.

 

ПОНИМАНИЕ СОСТОЯНИЯ СЧАСТЬЯ В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ОБРАЗНОЙ ТЕРАПИИ

Ивлюшкина Татьяна Ивановна – действительный член ОППЛ, практический психолог, сертифицированный преподаватель ЭОТ, аккредитованный личный терапевт ОППЛ, административный директор Центра эмоционально-образной терапии Линде Н.Д. Россия, Москва.

 

Что такое счастье? У каждого человека свой ответ на этот вопрос. Абсолютным счастьем для одних является удовлетворение всех своих потребностей и достижение богатства, для других - спокойная семейная жизнь, третьи ищут свое счастье в творчестве, в увлечениях, работе. Возможность реализовывать свои способности также для многих является счастьем.

В эмоционально-образной терапии имеется четкое понимание этого состояния, которое будет представлено в данном выступлении. Кроме этого, на примере конкретных случаев будет показано, какие причины мешают человеку испытывать счастье, и как с этим можно работать методом ЭОТ.

 

КУПИРОВАНИЕ ДЕПРЕССИВНЫХ СИМПТОМОВ МЕТОДАМИ ЭОТ

Мухина Надежда Леонидовна – практический психолог, сексолог. Россия, Москва.

 

В докладе будет представлен эпизод работы с молодой женщиной, обратившейся с симптомами адинамической депрессии: полного упадка сил, мышечной слабости, «эмоционального безволия», проявляющегося в нарушениях мотивационно-волевой сферы (вплоть до отказа ухода за собой и за своей дочерью-подростком).

В ходе работы методами ЭОТ в рамках одной сессии были выявлены и купированы суицидальные решения, принятые клиенткой в детском возрасте, что привело к резкому улучшению ее состояния.

 

СУПЕРВИЗИЯ В ЭОТ (НА ПРИМЕРЕ ОДНОГО СЛУЧАЯ)

Баранов Дмитрий – психолог-консультант, член ОППЛ, преподаватель метода эмоционально-образной терапии. Россия, Москва.

 

Супервизия является необходимой и обязательной составляющей в успешной профессиональной деятельности психолога, психотерапевта.

Супервизия позволяет супервизанту поделиться чувствами, выявить трудности, появившиеся при совместной работе с клиентом, получить профессиональную оценку проведенной сессии, проработать причины возникших трудностей, получить поддержку, расширить теоретическую и методическую базу супервизанта, обсудить варианты дальнейшей работы с этим клиентом.