Ролевая игра «Уверенное поведение»

Цель: совершенствовать навыки уверенного поведения в общении.

 

- 71 -

Этап Содержание Время Оборудование Ритуал начала   5 мин   Вводная часть Разминка «Дар убеждения» 5 мин.   Основная часть Дискуссия «Что значит – вести себя уверенно?» Ролевая игра «Уверенное пове- дение» Тест «Ваш стиль поведения» Отработка навыка уверенного поведения. 10 мин 15 мин 15 мин 25 мин Тетрадь участника. Заключительная часть Подведение итогов участника- ми. Заполнение словаря. Подведение итогов ведущим 10 мин   Ритуал завершения Разминка «Дар убеждения» 5 мин.

 

Разыграйте ситуацию. В класс, где вы учитесь, пришел новенький. Он не

кажется вам ни высокомерным, ни занудливым, но ваш приятель подбивает вас

показать новенькому, «где его место, чтобы не задавался». На ваше сопротивле-

ние приятель спрашивает: «Ты что, больше не хочешь со мной общаться?». Ваши

действия? Участникам предлагается продемонстрировать разные способы поведе -

ния. Следует обсуждение, в ходе которого ведущий комментирует разные модели

поведения.

1. Резко оборвать приятеля: «Ты мне тут не угрожай – я сам себе хозяин».

(Агрессивное поведение)

2. Напомнить приятелю о том, в чем он от вас зависит: «Ну, это ты выступаешь

до первой контрольной по физике». (Манипулятивное поведение)

3. Высказать свое мнение: «Без меня найдутся те, кто его доведут. Я не хочу

самоутверждаться за счет другого». (Уверенное поведение)

4. Поразмыслив, прийти к выводу, что с этим приятелем вы дружите много лет,

и из-за какого-то новенького не стоит ссориться со старинным другом. (Из-

бегание конфликта).

Уверенная модель поведения проигрывается еще раз.

Ведущему!

Вместо уверенного поведения люди могут вести себя агрессивно – первый из

вариантов ответа как раз и описывает такое поведение, когда человек использует

силу и напор в отстаивании своей точки зрения. Опыт показывает, что агрессивная

реакция – первая, которая приходит человеку в голову. Ее последствия непред-

сказуемы – другой может пойти на еще более жесткую агрессию (например, физи-

ческую), или он испугается, но отношения будут безнадежно испорчены. Агрес-

сивная реакция действует как бумеранг – рано или поздно любой агрессор сталки-

вается с тем, кто оказывается сильнее и агрессивнее его.

Вторая реакция – тоже распространенная замена уверенного поведения, ее

называют манипулятивной, когда человек знает «слабые» места другого и умеет

«надавить» на них так, чтобы другой вел себя в соответствие с ожиданиями. Все

манипуляции направлены на подтверждение собственной значимости: «Я хороший

(выдержанный, умный, успешный), а ты – плохой (без тормозов, недалекий, неве-

зучий)». Чем же плохи манипуляции? В первую очередь тем, что вместо решения

реальной проблемы (в данном случае, разрешения противоречий между вами и

другом), решается совсем другая задача (кто в отношениях более авторитетен).

Часто манипуляции и реализуются для того, чтобы уйти от решения задачи, кото-

рая кажется сложной, требующей признания своих слабостей и т.д.

Четвертый ответ отражает реакцию, противоположную агрессии, а именно

уход. Чем же опасно поведение, которое часто называют избеганием? В первую

очередь тем, что человек не приобретает опыта отстаивания своих интересов и

точки зрения, а значит, легко может стать объектом чьей-то манипуляции. Такого

человека могут использовать, а он, боясь показаться невежливым, недобрым, бу-

дет бояться сказать «нет».

Из четырех приведенных вариантов поведения, уверенным является вариант

3. Этот ответ и объясняет ваше поведение, и не задевает другого, оставляет ему

шанс вести себя по-другому. В этом и состоит уверенное поведение – остаться при

своем мнении, но не давить на других, вести себя так, чтобы уважали, но не боя-

лись. Конечно, не во всех ситуациях можно вести себя именно так – не всегда в

детском доме можешь сохранять чувство собственного достоинства, однако важно

помнить, что правила общения могут быть разными. Свобода во многом потому и

свобода, что предоставляет возможность выбирать поведение.

Тест «Ваш стиль поведения» (работа в тетради «Коммуникативный

Блок. Занятия 1-5. Учимся общаться»)

Инструкция: Ответь на вопросы небольшого теста. Выбирай один вариант

ответа, который подходит тебе больше всего и который кажется тебе самым луч-

шим (даже если ты не всегда так поступаешь).

 

 

- 72 -

 

Ключ к тесту

 

Посчитайте, какой тип поведения набрал большее количество баллов.

Обсуждение:

Подумайте, в какой ситуации уверенное поведение дастся вам тяжелее все-

го. Чем вы можете это объяснить? Хотелось бы вам научиться действовать по-

другому?

Ведущему!

По результатам теста вы можете в группе или в индивидуальном порядке

провести беседу с участниками.

При обработке теста обратите внимание на то, как расходятся данные между

обычным и желаемым поведением. Часто и в рамках желаемого поведения подро-

стки из закрытых учреждений не выбирают уверенное поведение. Те, кто не отно-

сится к статусным группам, выбирают агрессивное поведение в качестве желаемо-

го. А те, кто имеет неформально низкий статус, часто выбирают уход, поскольку не

всегда могут уйти из неприятной и травмирующей для них ситуации. Важно сде-

лать акцент на том, что поведение, которое помогает безопасности и успеху в дет-

ском доме и за его стенами может быть разным. Предложите подростку, который и

в качестве желаемых ответов выбирает тот или иной вариант не уверенного пове-

дения, ответить на вопросы с точки зрения детского дома и семьи. Пусть подросток

сам почувствует разницу между тем, что приемлемо и не приемлемо.