Технології дистанційного навчання

Обсяг знань, що виробляється людством у ході свого розвитку, в даний час подвоюється практично через кожних 10 років. Для збереження і підтримки науково-освітнього потенціалу вищої військової школи необхідно забезпечити курсантам (слухачам) і викладацькому складу широкий і відкритий доступ до накопичених у країні і за кордоном інформаційних ресурсів. Рішення даного завдання покладається на нові дистанційні форми навчання.

Дистанційне навчання – це комплекс освітніх послуг, що надаються за допомогою спеціалізованого інформаційно-освітнього середовища на будь-якій відстані від освітніх установ.

Це, перш за все, сукупність інформаційних технологій, що забезпечують доставку тим, хто навчається, основного обсягу матеріалу, що вивчається; їх інтерактивну взаємодію з викладачами; надання їм можливості самостійної роботи із засвоєння матеріалу, що вивчається; оцінку отриманих знань, умінь і навичок.

Засоби реалізації технології дистанційного навчання діляться на три основні групи:

- аудіовізуальні (друкарський матеріал, аудіо-, відеодиски);

- комп’ютерні (навчальні комп’ютерні програми, електронні підручники, моделі, програми інтерактивного відео і мультимедіа);

- системи телекомунікації (телеконференції, відеоконференції, електронна пошта, відеотекст, робота з базами даних у режимі прямого доступу тощо).

За допомогою системи телекомунікацій вони надають тим, хто навчається, широкий спектр можливостей для індивідуального навчання, адаптованого в часі і просторі, і забезпечують найсприятливіші умови для занять.

Технологія дистанційного навчання – це сукупність форм, методів і засобів взаємодії ПК з тим, хто навчається, у процесі самостійного, але контрольованого освоєння ним певного масиву знань. Вона будується на змісті, що акумулюється у спеціальних курсах і модулях, які призначені для дистанційного навчання і знаходяться в банках даних і знань, бібліотеках відеосюжетів тощо.

Основні особливості дистанційного навчання (далі – ДН):

- свобода вибору часу і місця навчання, що робить його вельми привабливим;

- надання можливості навчатися громадянам у тих регіонах країни, де немає інших можливостей здобування вищої освіти, або громадянам із фізичними вадами;

- використання складних сучасних технологій (при достатньо простому, призначеному для користувача інтерфейсі), що робить процес навчання більш індивідуальним, ефективним, привабливим і цікавим.

Як основні властивості дистанційного навчання можна виділити:

1. Гнучкість. Учні (слухачі) у даній системі, в основному, не відвідують регулярних занять (лекцій, семінарів), а працюють у зручний для себе час і у відповідному для них місці. Крім того, кожен може вчитися стільки, скільки йому особисто необхідно для освоєння предмету й отримання необхідних заліків з обраного курсу.

2. Адаптивність. Система дистанційної освіти забезпечує кожному користувачеві вибір, створення і реалізацію індивідуальної траєкторії здобування освіти або набуття умінь і навичок.

3. Модульність. В основу програм дистанційної освіти покладений модульний принцип. Кожен окремий курс створює цілісне уявлення про певну наочну сферу знань. Це дозволяє з набору незалежних курсів-модулів формувати навчальну програму, що відповідає індивідуальним або груповим потребам.

4. Економічну ефективність. Світовий досвід показує, що ДН обходиться на 50% дешевше за традиційні освітні форми. Відносно низька собівартість забезпечується за рахунок використання більш концентрованого уявлення та уніфікації змісту, орієнтованості технологій навчання на більшу кількість тих, хто навчається, а також за рахунок ефективнішого використання існуючих навчальних площ і технічних засобів.

5. Нову роль викладача. На нього покладаються такі функції, як координування пізнавального процесу, корегування курсу, що викладається, консультування при складанні індивідуального навчального плану, керівництво навчальними проектами тощо.

Технологія дистанційного навчання – одна з форм системи безперервної освіти, яка покликана реалізувати права людини на отримання інформації й освіту. ДН відкриває рівні можливості школярам, студентам, цивільним і військовим фахівцям у будь-яких районах країни і за кордоном. Це відбувається завдяки активнішому використанню наукового й освітнього потенціалу провідних вищих навчальних закладів, різних галузевих центрів підготовки і перепідготовки кадрів, а також центрів підвищення кваліфікації, інших освітніх установ. ДН дозволяє здобути основну або додаткову освіту паралельно із професійною діяльністю людини.