Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Топ:
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Интересное:
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Дисциплины:
 2021-04-18 |
 130 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
Симуляционное оборудование: манекен по уходу многофункциональный, кровать функциональная, постельные принадлежности: одеяло, подушка, простынь, наволочка, пододеяльник
| № п/п | Действия (элементы) | Исходный балл | Полученный балл | ||||||||||
| 1. | Поздороваться с пациентом | 1 | |||||||||||
| 2. | Представиться, обозначить свою роль | 1 | |||||||||||
| 3. | Спросить у пациента, сверяя с медицинской документацией (фамилия, имя, отчество, возраст) | 1 | |||||||||||
| 4. | Осведомиться о самочувствии | 1 | |||||||||||
| 5. | Информировать пациента о процедуре и получить согласие на проведение | 2 | |||||||||||
| 6. | Приготовить необходимое оснащение | 3 | |||||||||||
| 7. | Обработать руки гигиеническим способом, надеть перчатки. | 3 | |||||||||||
| Подготовка к проведению процедуры | |||||||||||||
| 8. | Подготовить манипуляционный столик с комплектом чистого белья (простынь, наволочка, пододеяльник) | ||||||||||||
| 9. | Закрепить тормоза кровати | ||||||||||||
| 10. | Убедиться в отсутствии лишних предметов на кровати и вокруг кровати | ||||||||||||
| 11. | Обработать руки гигиеническим способом | ||||||||||||
| 12. | Надеть нестерильные перчатки | ||||||||||||
| 13. | Отрегулировать высоту кровати для удобства манипуляции в соответствии с ростом медицинской сестры | ||||||||||||
| 14. | Привести кровать в горизонтальное положение | ||||||||||||
| 15. | Уточнить у пациента о его самочувствии после отрегулирования высоты кровати | ||||||||||||
| 16. | Опустить боковые поручни кровати со стороны медицинской сестры | ||||||||||||
| Выполнение процедуры | |||||||||||||
| 17. | Осторожно вынуть подушку из-под головы пациента | ||||||||||||
| 18. | Поднять боковые поручни со стороны медицинской сестры | ||||||||||||
| 19. | Сменить наволочку на подушке. Подушку положить на стул | ||||||||||||
| 20. | Грязную наволочку поместить в мешок для грязного белья | ||||||||||||
| 21. | Опустить боковые поручни со стороны медицинской сестры | ||||||||||||
| 22. | Вынуть одеяло из пододеяльника. Одеяло сложить и положить на стул | ||||||||||||
| 23. | Накрыть пациента пододеяльником на время смены белья | ||||||||||||
| 24. | Повернуть пациента на бок по направлению к себе | ||||||||||||
| 25. | Поднять боковые поручни со стороны медицинской сестры | ||||||||||||
| 26. | Перейти на другую сторону, переместив манипуляционный столик | ||||||||||||
| 27. | Опустить боковой поручень со стороны медицинской сестры | ||||||||||||
| 28. | Скатать валиком грязную простыню, положить этот валик под спину пациенту (если белье сильно загрязнено, то на валик положить пеленку) | ||||||||||||
| 29. | Положить сложенную вдвое чистую простыню на свободную сторону постели | ||||||||||||
| 30. | Заправить чистую простынь под матрас с противоположной от пациента стороны | ||||||||||||
| 31. | Помочь пациенту перекатиться через валик на чистую сторону на бок | ||||||||||||
| 32. | Уточнить у пациента о его самочувствии | ||||||||||||
| 33. | Поднять боковой поручень со стороны медицинской сестры | ||||||||||||
| 34. | Перейти на другую сторону, переместив манипуляционный столик | ||||||||||||
| 35. | Опустить боковой поручень со стороны медицинской сестры | ||||||||||||
| 36. | Скатать грязную простыню и положить ее в мешок для белья. | ||||||||||||
| 37. | Расправить чистую простыню. | ||||||||||||
| 38. | Заправить чистую простынь под матрас | ||||||||||||
| 39. | Расстелить чистый пододеяльник поверх грязного, вставить одеяло | ||||||||||||
| 40. | Накрыть пациента одеялом, извлекая грязный пододеяльник, которым он был укрыт по направлению к ногам. | ||||||||||||
| 41. | Поместить грязный пододеяльник в мешок для грязного белья | ||||||||||||
| 42. | Удобно расположить пациентав постели. Осторожно поместить подушку обратно | ||||||||||||
| 43. | Уточнить у пациента о его самочувствии | ||||||||||||
| 44. | Поднять боковой поручень со стороны медицинской сестры | ||||||||||||
| Завершение процедуры | |||||||||||||
| 45. | Обработать поверхность манипуляционного стола дезинфицирующими салфетками. Салфетки поместить в емкость для отходов класса «Б» | ||||||||||||
| 46. | Снять перчатки. Поместить перчатки в отходы класса Б | ||||||||||||
| 47. | Обработать руки гигиеническим способом | ||||||||||||
| 48. | Уточнить у пациента о его состоянии | ||||||||||||
| 49. | Сделать соответствующую запись о выполненной процедуре в медицинской карте стационарного больного (003–У) | ||||||||||||
| Оценочный контроль
Оценка __________________
Дата ___________________ Подпись преподавателя __________________________
Подпись студента (ки)__________________________
Комментарии преподавателя ____________________________________________________________________
| |||||||||||||
Оценочный лист (чек-лист)
Уход за полостью рта
Симуляционное оборудование: фантом головы
| № п/п | Действия (элементы) | Исходный балл | Полученный балл | ||||||||||
| 1. | Поздороваться с пациентом | 1 | |||||||||||
| 2. | Представиться, обозначить свою роль | 1 | |||||||||||
| 3. | Спросить у пациента, сверяя с медицинской документацией (фамилия, имя, отчество, возраст) | 1 | |||||||||||
| 4. | Осведомиться о самочувствии. | 1 | |||||||||||
| 5. | Информировать пациента о процедуре и получить согласие на проведение | 2 | |||||||||||
| 6. | Приготовить необходимое оснащение | 3 | |||||||||||
| 7. | Расположить пациента в одном из следующих положений: на спине под углом более 45°, если это не противопоказано, или лежа на боку, или лежа на животе (или спине), повернув голову на бок. | 2 | |||||||||||
| 8. | Обработать руки гигиеническим способом, надеть перчатки, маску | 3 | |||||||||||
| 9. | Обернуть полотенце вокруг шеи пациента. | 1 | |||||||||||
| 10. | Приготовить мягкую зубную щетку (без зубной пасты) для чистки зубов. Смочить ее в приготовленном антисептическом растворе. При отсутствии зубной щетки можно использовать марлевую салфетку, закрепленную на зажиме или пинцете. | 1 | |||||||||||
| 11. | Произвести чистку зубов, начиная с задних зубов, и последовательно вычистить внутреннюю, верхнюю и наружную поверхность зубов, выполняя движения вверх-вниз в направлении от задних к передним зубам. Повторить те же действия с другой стороны рта. Процедура повторяется не менее двух раз. Использовать шпатель для обнажения зубов. | 2 | |||||||||||
| 12. | Попросить больного высунуть язык. Если он не может этого сделать, то необходимо обернуть язык стерильной марлевой салфеткой и левой рукой осторожно вытянуть его изо рта. | 1 | |||||||||||
| 13. | Салфеткой, смоченной в антисептическом растворе, протереть язык, снимая налет, в направлении от корня языка к его кончику. Отпустить язык, сменить салфетку. | 2 | |||||||||||
| 14. | Салфеткой, смоченной в антисептическом растворе, протереть внутреннюю поверхность щек, пространство под языком, десны пациента. | 2 | |||||||||||
| 15. | При сухости языка смазать его стерильным глицерином. | 1 | |||||||||||
| 16. | Обработать последовательно верхнюю и нижнюю губы тонким слоем вазелина (для профилактики трещин на губах). | 2 | |||||||||||
| 17. | Убрать полотенце. Разместить пациента в удобном положении. | 2 | |||||||||||
| 18. | Собрать отработанный материал, оборудование и отправить на дезинфекцию. | 3 | |||||||||||
| 19. | Снять перчатки, поместить их в контейнер для дезинфекции. | 3 | |||||||||||
| 20. | Обработать руки гигиеническим способом. | 3 | |||||||||||
| 21. | Уточнить у пациента его самочувствие. | 2 | |||||||||||
| 22. | Сделать соответствующую запись о выполненной процедуре в медицинской документации | 1 | |||||||||||
| 40 | |||||||||||||
Оценочный контроль
Оценка __________________
Дата ___________________ Подпись преподавателя __________________________
Подпись студента (ки)__________________________
Комментарии преподавателя ____________________________________________________________________
| |||||||||||||
Оценочный лист (чек-лист)
Уход за глазами
Симуляционное оборудование: фантом головы
| № п/п | Действия (элементы) | Исходный балл | Полученный балл | ||||||||||
| Поздороваться с пациентом | 1 | ||||||||||||
| Представиться, обозначить свою роль | 1 | ||||||||||||
| Спросить у пациента, сверяя с медицинской документацией (фамилия, имя, отчество, возраст) | 1 | ||||||||||||
| Осведомиться о самочувствии. | 1 | ||||||||||||
| Информировать пациента о процедуре и получить согласие на проведение | 2 | ||||||||||||
| Приготовить необходимое оснащение | 3 | ||||||||||||
| 7. | Обработать руки гигиеническим способом, надеть перчатки, маску | 3 | |||||||||||
| 8. | Расположить пациента на спине под углом 45° | 2 | |||||||||||
| 9. | Налить в одну мензурку стерильное вазелиновое масло, а в другую раствор антисептика | 2 | |||||||||||
| 10. | Взять пинцетом ватный шарик смочить в вазелиновом масле, слегка отжав его о стенки мензурки | 2 | |||||||||||
| 11. | Взять шарик в правую руку и протереть веко от наружного угла глаза к внутреннему | 2 | |||||||||||
| 12. | Протереть веко сухим шариком в том же направлении | 2 | |||||||||||
| 13. | Смочить шарик в растворе антисептика и таким же образом повторить протирание глаза. Повторить протирание 4-5 раз, меняя шарики | 2 | |||||||||||
| 14. | Аналогично провести обработку второго глаза | 2 | |||||||||||
| 15. | При наличии гноевидных выделений в углах глаз промыть конъюнктивальную полость физ.раствором при помощи ундинки или пипетки. Осушить сухими шариками | 2 | |||||||||||
| 16. | Собрать отработанный материал, оборудование и отправить на дезинфекцию | 3 | |||||||||||
| 17. | Снять перчатки, поместить их в контейнер для дезинфекции | 3 | |||||||||||
| 18. | Обработать руки гигиеническим способом | 3 | |||||||||||
| 19. | Уточнить у пациента его самочувствие | 2 | |||||||||||
| 20. | Сделать соответствующую запись о выполненной процедуре в медицинской документации | 1 | |||||||||||
| 40 | |||||||||||||
Оценочный контроль
Оценка __________________
Дата ___________________ Подпись преподавателя __________________________
Подпись студента (ки)__________________________
Комментарии преподавателя ____________________________________________________________________
| |||||||||||||
Оценочный лист (чек-лист)
Уход за ушами
Симуляционное оборудование: фантом головы
| № п/п | Действия (элементы) | Исходный балл | Полученный балл | ||||||||||
| Поздороваться с пациентом | 1 | ||||||||||||
| Представиться, обозначить свою роль | 1 | ||||||||||||
| Спросить у пациента, сверяя с медицинской документацией (фамилия, имя, отчество, возраст) | 1 | ||||||||||||
| Осведомиться о самочувствии. | 1 | ||||||||||||
| Информировать пациента о процедуре и получить согласие на проведение | 2 | ||||||||||||
| Приготовить необходимое оснащение | 3 | ||||||||||||
| 7. | Обработать руки гигиеническим способом, надеть перчатки, маску | 3 | |||||||||||
| 8. | Повернуть пациента на бок или повернуть голову пациента в сторону противоположную обрабатываемому уху, подстелить клеенку | 1 | |||||||||||
| 9. | Смочить марлевую салфетку в теплом мыльном растворе и протереть ушную раковину, осушить сухой салфеткой | 2 | |||||||||||
| 10. | Налить в стерильную мензурку 3% раствор перекиси водорода (предварительно подогрет на водяной бане, t 36-370 С) | 2 | |||||||||||
| 11. | Взять пинцетом ватную турунду в правую руку, смочить в 3% растворе перекиси водорода, левой рукой оттянуть ушную раковину назад и вверх, чтобы выровнять слуховой проход, и ввести турунду вращательными движениями в наружный слуховой проход на глубину не более 1 см на 2-3 минуты | 2 | |||||||||||
| 12. | Извлечь турунду и ввести сухую турунду на 2-3 минуты | 1 | |||||||||||
| 13. | Обработать другой слуховой проход в той же последовательности | 2 | |||||||||||
| 14. | Помочь пациенту удобно лечь в постели | 1 | |||||||||||
| 15. | Собрать отработанный материал, оборудование и отправить на дезинфекцию | 3 | |||||||||||
| 16. | Снять перчатки, поместить их в контейнер для дезинфекции | 3 | |||||||||||
| 17. | Обработать руки гигиеническим способом | 3 | |||||||||||
| 18. | Уточнить у пациента его самочувствие | 2 | |||||||||||
| 19. | Сделать соответствующую запись о выполненной процедуре в медицинской документации | 1 | |||||||||||
| 35 | |||||||||||||
Оценочный контроль
Оценка __________________
Дата ___________________ Подпись преподавателя __________________________
Подпись студента (ки)__________________________
Комментарии преподавателя ____________________________________________________________________
| |||||||||||||
Оценочный лист (чек-лист)
Уход за носом
Симуляционное оборудование: фантом головы
| № п/п | Действия (элементы) | Исходный балл | Полученный балл | ||||||||||
| Поздороваться с пациентом | 1 | ||||||||||||
| Представиться, обозначить свою роль | 1 | ||||||||||||
| Спросить у пациента, сверяя с медицинской документацией (фамилия, имя, отчество, возраст) | 1 | ||||||||||||
| Осведомиться о самочувствии. | 1 | ||||||||||||
| Информировать пациента о процедуре и получить согласие на проведение | 2 | ||||||||||||
| Приготовить необходимое оснащение | 3 | ||||||||||||
| 7. | Обработать руки гигиеническим способом, надеть перчатки, маску | 3 | |||||||||||
| 8. | Расположить пациента на спине под углом 45°, постелить полотенце на грудь. Попросить пациента слегка запрокинуть голову | 2 | |||||||||||
| 9. | Налить в мензурку стерильное вазелиновое масло | 1 | |||||||||||
| 10. | Взять пинцетом турунду смочить в вазелиновом масле, слегка отжав ее о стенки мензурки | 1 | |||||||||||
| 11. | Вращательными движениями ввести в один из носовых ходов, оставить на 1-2 мин, затем вращательными движениями удалить, освобождая носовой ход от корочек | 2 | |||||||||||
| 12. | Сухой турундой выполнить те же действия, освобождая носовой ход от остатков масле и корочек | 2 | |||||||||||
| 13. | Повторить процедуру со вторым ходом | 2 | |||||||||||
| 14. | Помочь пациенту удобно лечь в постели | 1 | |||||||||||
| 15. | Собрать отработанный материал, оборудование и отправить на дезинфекцию | 3 | |||||||||||
| 16. | Снять перчатки, поместить их в контейнер для дезинфекции | 3 | |||||||||||
| 17. | Обработать руки гигиеническим способом | 3 | |||||||||||
| 18. | Уточнить у пациента его самочувствие | 2 | |||||||||||
| 19. | Сделать соответствующую запись о выполненной процедуре в медицинской документации | 1 | |||||||||||
| 35 | |||||||||||||
Оценочный контроль
Оценка __________________
Дата ___________________ Подпись преподавателя __________________________
Подпись студента (ки)__________________________
Комментарии преподавателя ____________________________________________________________________
| |||||||||||||
Оценочный лист (чек-лист)
|
|
|
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
