Упражнение на развитие внимания, памяти.

Взрослый показывает ребенку условный сигнал, которым он будем заменять каждую из этих букв и, соответственно, звук, который она обозначает. Ребенок запоминает. Взрослый показывает карточку, ребенок хлопает соответствующим образом.

А — хлопок в ладоши перед собой;

И — хлопок в ладоши над головой;

Ы — хлопок обеими руками по коленкам.

9.Цифры спрятались в траве. Найди их и раскрась.

Все цифры 2 зачеркни, а 4- обведи в кружок.

11.Помоги машинам проехать в их гаражи. На каждом гараже поставь номер машины.

12.Зачеркни лишнюю птицу. Объясни, почему она лишняя.

13.Обведи картинку по пунктиру. Старайся не отрывать карандаш от бумаги.

Обведи в кружок только буквы, обозначающие гласные звуки.

Тема: «Инструменты. Бытовые приборы».

Ребенок должен знать.

Названия инструментов.

Для чего нужны инструменты?

Названия бытовых приборов.

Для чего нужны бытовые приборы?

Выполнение фигурок из палочек (спичек).

Без телевизора скучно, друзья, А долго смотреть телевизор нельзя.
Часы я на руку надел, На время изредка смотрел.
Лопаткой я песок копаю, Песком машину нагружаю.

Что делают?

Топором-

Молотком-

Отверткой-

Пилой-

Дрелью-

Сосчитай до пяти.

Одна стиральная машина, две стиральные машины…пять стиральных машин.

Одна мясорубка…

Один холодильник…

Что делают наши домашние помощники.

Мясорубка, холодильник, пылесос, утюг, стиральная машина, телевизор, часы.

Дорисуй бусины, чтобы на каждой ниточке их стало по 5.

Зачеркни неправильные цифры.

Дорисуй половинки лиц.

9.На что похожа картинка? С помощью, каких цифр художник нарисовал картинку? Впиши эти цифры в окошки.

Развиваем логику.

Помоги курице найти своего цыпленка.

Закончи предложения названиями предметов, изображенных на картинках.

Допиши букву М.

Тема: «Водный и воздушный транспорт»

1.Поговорите с ребенком:

Названия водного транспорта.

Названия воздушного транспорта.

Из чего состоит водный и воздушный (основные запчасти) транспорт?

Кто управляет водным, а кто воздушным транспортом?

2.Пальчиковая игра. (Выучить стихотворение)

«Упражнение с пробками».

Берем пластмассовые крышки от бутылок (4 штуки) и надеваем их, как обувь, на указательный и средний пальцы. И «идем» пальцами, как ножками, не отрывая «обувь» от поверхности стола, «шаркая». После каждого двустишия- смена рук.

Крышки пальчики обули,

Смело в них вперед шагнули.

Смена рук.

И пошли по переулку

На веселую прогулку.

Смена рук.

Пальцы- словно балеринки,

Но одетые в ботинки.

Смена рук.

Каждый пальчик- будто ножка,

Только шаркает немножко.

3.Игра «Что может …» Перечисли, что может:

Летать-….

Плавать-….

Что лишнее и почему?»

Самолет, вертолет, орел, ракета.

Лодка, рыба, катер, яхта.

Назови ласково»

Самолет-

Корабль-

Лодка-

Катер-

Пароход-

Вертолет-

Закончи предложения»

Летчики летают на…  (самолетах).

Капитаны водят…       (корабли).

Выбери нужное слово.

Корпус, палуба, нос, парус- это…

Крылья, шасси, салон, корпус, хвост- это…

Развиваем логику.

Найди правильную тень от корабля.

9.Каких цифр не хватает в окошках? Напиши эти цифры.

10.Обведи картинку по пунктиру. Старайся не отрывать карандаш от бумаги.

11.Ответь на вопросы.

Что делает?                        Что делают?