Формирование начальных представлений детей о здоровом образе жизни и правилах безопасного поведения

Цель: Обогащать представления детей о функционировании организма человека. Расширять представления о важности для здоровья гигиенических и закаливающих процедур, соблюдения режима дня, физических упражнений, сна, пребывания на свежем воздухе, правильного питания. Развивать умения избегать опасных для здоровья ситуаций, умения привлечь внимание взрослого в случае травмы или недомогания. Расширять представления о том, как оказывать элементарную помощь себе и другим при ушибах. Воспитывать сочувствие к болеющим детям. Поощрять стремление детей использовать в играх правила здоровьесберегающего поведения.

Пальчиковые игры

Цель: Развивать мелкую моторику рук пальцев, для формирования правильного захвата карандаша, упражнять в правильном распределении мышечной нагрузки руки, подготавливать детей к обучению письму.

4 .Коррекционно – развивающие упражнения

Цель: Профилактика общего и зрительного утомления. Развивать координацию движений, умение следить за предметом, укреплять мышцу глаз снимая визуальное напряжение. Улучшать и сохранять зрения, профилактика близорукости и дальнозоркости. Обеспечение зрительного комфорта.

Индивидуальная работа по познанию (РЭМП)

Цель: Способствовать своевременному интеллектуальному развитию ребенка: формировать элементарныематематические представления, расширять кругозор детей. Развивать различные формы воображения, память, логическое мышление.

Рассказывание детьми скороговорок, чистоговорок, потешек

Цель: Учить отрабатывать дикцию, силу голоса, темп речи. Закрепление навыков четкой, правильной и выразительной речи. Развивать у детей интонационную выразительность и готовить к восприятию поэтической речи.

Подвижные игры

Цель: Формирование координационных способностей и точности движений у детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие речи

09.00 – 09.30

Рисование (1, 2, 3 неделя)/ Дорогою добра (4 неделя)

09.40 – 10.10

 

Прогулка:

Подвижные игры, игры с прыжками с учетом времени года

Цель: Формировать двигательные умения и навыки, развивать физические качества.

Наблюдения

Цель: Учить детей видеть красоту многоцветного мира, сосредотачивать внимание, обогащать представления детей о нашем мире. Развивать наблюдательность.

3. Труд в природе

Цель: приобщать детей к уходу за природными объектами (растениями, животными). При этом формировать умение учитывать экологические, биологические, географические особенности живых объектов (одни растения требуют обильного полива, другие довольствуются небольшим количеством воды, у каждого животного – свой ритм жизни и т.п.). Воспитывать бережное отношение к ресурсам.

Спортивные упражнения, спортивные игры с учетом времени года

Цель: Вызывать у детей стремление к выражению своих возможностей в процессе выполнения спортивных игр и упражнений, укреплять мышцы рук и ног. Поддерживать интерес детей к различным видам спорта.

 

Самостоятельная деятельность детей

Цель: Учить предвидеть простейшие последствия собственных действий, соблюдение правил в самостоятельной деятельности.

Индивидуальная работа с детьми по развитию движений.

Цель: Совершенствовать технику основных движений, добиваясь точности и выразительности их выполнения. Закреплять у детей приобретенные ранее умения и навыки наблюдать, сравнивать и анализировать движения.

 

II половина дня

Закаливающие процедуры

Пробуждающий комплекс, гимнастика

Ходьба босиком по тропе «Здоровья» с выполнением упражнений на укрепление осанки и профилактики плоскостопия

Дыхательная гимнастика

Точечный массаж

Коррекционно – развивающие упражнения

Воздушные ванны

Полоскание горла

Обширное умывание

Цель: Повышать сопротивляемость организма к болезнетворным микробам.

2. Творческие задания

Цель: Вовлекать детей в процесс сочинительства, поощрять первые творческие проявления (введение новых героев в известный текст, придумывание других диалогов, речевые игры-придумки с рифмами, звуками, словами, подбор эпитетов и сравнений для характеристики героя или явления, фантазирование по собственному замыслу, по серии сюжетных картинок и пр.).