Диагностика общих и специальных способностей.

Способности - индивидуально – психологические особенности личности, являющиеся условием успешности выполнения той или иной продуктивной деятельности. Способности несводимы к знаниям, умениям и навыкам, но обусловливают легкость и быстроту обучения новым способам и приемам деятельности.

Общие способности обеспечивают овладение разными видами знаний и умений, которые человек реализует во многих видах деятельности, т.е. предполагают общее интеллектуальное развитие человека. Люди отличаются друг от друга различной способностью отражать окружающую среду, оперировать полученной информацией, видеть в ней и вскрывать связи и отношения между предметами и явлениями, предвидеть последствия своих действий, запоминать события и т.п.Эти и другие способности, связанные с познанием мира, были объединены в психологии понятием «интеллект», которое является одним из центральных в психологическом тестировании. Разные авторы по-разному определяют этот конструкт. Так, Д. Векслер определяет его следующим образом: интеллект есть сложная общая способность индивида действовать целенаправленно, думать рационально и взаимодействовать эффективно с окружением. Д.П. Дас понимает интеллект как способность планировать и структурировать собственное поведение с перспективой на конечную цель. А. Анастази трактует интеллект как комплекс способностей, необходимых для выживания и достижения успехов в определенной культуре. Обобщая эти определения, можно признать, что интеллект – это описательный конструкт, введенный психологами для обозначения способности человека эффективно и рационально функционировать в определенной культуре. Проявления интеллекта многообразны, но им присуще то общее, что позволяет отличать их от других особенностей поведения. Этим общим является активизация в любом интеллектуальном акте мышления, памяти, воображения всех тех психических функций, которые обеспечивают познание окружающего мира. Соответственно под интеллектом как объектом измерения подразумеваются не любые проявления индивидуальности, а прежде всего те, которые имеют отношение к познавательным свойствам и особенностям. Это нашло свое отражение в многочисленных тестах, предназначенных для оценки разных сторон интеллекта: логического мышления, ассоциативной и смысловой памяти, арифметических способностей, пространственной визуализации и т.д. Существенная особенность интеллекта состоит в том, что он является суммацией опыта, полученного человеком в определенной культуре от момента его рождения. Мы можем оценить только то, чего достиг человек в данной культуре на момент тестирования, но, почему он достиг такого уровня, мы сказать не можем.

Специальные способности рассматриваются по двум основаниям:

во-первых, по видам психических функций (моторным, сенсорным);

во-вторых, по видам деятельности (конторским, артистическим, художественным и др.)

Психодиагностика способностей осуществляется с помощью тестов интеллекта и тестов специальных способностей.

Тесты интеллекта (тесты общих способностей) представляют собой совокупность методик, образованных в рамках объективного диагностического подхода. Они предназначены для измерения уровня интеллектуального развития и являются одними из наиболее распространенных в психодиагностике. Тесты интеллекта – стандартизированные методики, направленные на измерение общего уровня способности индивида к решению широкого класса мыслительных задач. Особые тесты структуры интеллекта (например: Ю.Д. Векслера,

Р. Амтхауэра и др.) позволяют при этом соотнести степень развитости различных компонентов общего интеллекта.

Тесты специальных способностей направлены на измерение уровня успешности решения задач конкретного типа и в конкретной области деятельности.

Достоинства и недостатки методик диагностики общих способностей.

Достоинства: простота применения, легкость обработки, наглядность представления результатов, высокие показатели надежности, минимальное влияние психодиагноста на результат обследования

Недостатки: неотчетливость содержательного наполнения, что затрудняет планирование коррекционно – развивающей работы.