Практическое занятие №1 – 2 часа.

После опроса преподаватель знакомит с фабулой и студентам предлагается в письменном виде ответить на вопросы и выполнить задания по каждой из задач, следующего содержания:

«… в ходе следственных действий по делу гр. Иванаускаса П.С. были обнаружены и изъяты следующие вещественные доказательства: машинописный текст; две записки, написанные, по мнению следователя, Иванаускасом П.С. своей знакомой; лекарства, похищенные из аптеки; осколки пластмассовой коробки изъятые при обыске и на месте происшествия; следы пальцев рук; складной нож с пятнами бурого цвета, похожими на кровь».

Эти вещественные доказательства подготавливаются перед занятием из расчета по два объекта на одну подгруппу курсантов (всего четыре подгруппы).

После оглашения фабулы преподаватель дает задания для практического занятия.

Студенты принимают решение о целесообразности назначения экспертиз и выборе их видов, после чего они приступают к подготовке и назначению экспертиз. Исследовав объекты, студенты отбирают те из них, которые необходимы для сравнительного исследования.

Задание.

· Можно ли изобличить преступника путем назначения судебных экспертиз? Если можно, то как?

· Определить основные экспертизы, которые нужно назначить.

· Установить каких объектов, следов и образцов для сравнительного исследования не хватает для назначения экспертиз.

· Наметить дополнительные следственные действия, указав их цель и место проведения для сбора недостающих материалов.

· Вынести постановления и назначение всех возможных в данной ситуации судебных экспертиз для получения данных, изобличающих преступника.

Тема 22. Криминалистическая регистрация

Практическое занятие №1 – 2 часа.

По окончании опроса, курсантам разъясняется техника выведения основной и дополнительной дактилоскопической формулы.

Затем на конкретном примере преподаватель объясняет правила выведения дактилоскопической формулы.

После разъяснений курсантам предлагается задание. Для этого студенты разбиваются попарно.

Выведение дактилоскопической формулы.

Дактилоскопическая формула состоит из двух частей - основной части и дополнительной.

Основная часть формулы выводится по расположению (на каком пальце и какой руки) только завитковых узоров, отличительной особенностью которых является непременное наличие не менее двух дельт. Дельты бывают слитными, рассеченными и раздельными.

Отпечатки пальцев рук на дактилокарте пронумерованы от 1 до 10 и разбиты на 5 пар. Завитковые узоры обозначаются цифрами: 16 -первая пара, 8 - вторая пара, 4 - третья пара, 2 - четвертая и 1- пятая. Из них составляется основная формула в виде дроби. В числителе суммируются цифры четных пальцев, а в знаменателе - нечетных, К полученным суммам прибавляется «1», поскольку иногда завитковых узоров нет ни на одном пальце. Именно по этой части формулы прежде всего систематизируются дактилокарты в картотеке.

Задание курсантами выполняется в письменном виде, в тетрадях для практических занятий.

Тема 25. Методика расследования убийств

Практическое занятие №1 – 2 часа.

По окончании опроса для выполнения задания группу преподаватель делит на четыре подгруппы. После чего преподаватель знакомит студентов с вариантами задач и заданиями, определяет правила оформления письменных работ, поясняет и уточняет отдельные вопросы заданий. Далее студентами письменно выполняются практические задания и упражнения:

Вариант 1

Задача

Обнаружен труп с ножевыми ранениями, личность неизвестна. Лицо, совершившее преступление, не известно.

Задания:

1.Выдвинуть следственную, типичную, общую, вероятную, первоначальную, обвинительную версии.

2.Самостоятельно определить следственную ситуацию, дать ей характеристику (используя терминологию ранее рассматривавшейся классификации), с ее учетом перечислить в хронологическом порядке обязательные для производства организационные и следственные мероприятия, подлежащие проведению при получении сообщения (сформулировано в задаче) и на первоначальном этапе расследования, указав поводы и основания к возбуждению уголовного дела.

Вариант 2

Задача

Труп обнаружен висящим в петле подвала жилого дома. На теле имеются ссадины и синяки.

Задания:

1.Выдвинуть следственную, конкретную, частную, вероятную, последующую, оправдательную версии.

2.Самостоятельно определить следственную ситуацию, дать ей характеристику (используя терминологию ранее рассматривавшейся классификации), с ее учетом перечислить в хронологическом порядке обязательные для производства организационные и следственные мероприятия, подлежащие проведению при получении сообщения (сформулировано в задаче) и на первоначальном этапе расследования, указав поводы и основания к возбуждению уголовного дела.

Вариант 3

Задача

Обнаружены отдельные части трупа на берегу реки, недалеко от деревни.

Задания:

1.Выдвинуть следственную, типичную, частную, маловероятную, первоначальную, обвинительную версии.

2.Самостоятельно определить следственную ситуацию, дать ей характеристику (используя терминологию ранее рассматривавшейся классификации), с ее учетом перечислить в хронологическом порядке обязательные для производства организационные и следственные мероприятия, подлежащие проведению при получении сообщения (сформулировано в задаче) и на первоначальном этапе расследования, указав поводы и основания к возбуждению уголовного дела.

Вариант 4

Задача

В 20 км от Ижевска между станциями Ижевск-Агрыз обнаружен труп мужчины 35-40 лет, без документов, в 10 метрах от железнодорожного полотна.

Задания:

1.Выдвинуть следственную, конкретную, частную, вероятную, первоначальную, обвинительную версии.

2.Самостоятельно определить следственную ситуацию, дать ей характеристику (используя терминологию ранее рассматривавшейся классификации), с ее учетом перечислить в хронологическом порядке обязательные для производства организационные и следственные мероприятия, подлежащие проведению при получении сообщения (сформулировано в задаче) и на первоначальном этапе расследования, указав поводы и основания к возбуждению уголовного дела.

Выполнив задание, студенты передают на проверку письменные работы.