Характеристика контрольной работы.

Данная работа позволяет определить уровень сформированности у учащихся 7 класса следующих предметных и метапредметных умений:

- знание содержания программных произведений;

- сведения об авторах, основных литературоведческих терминах;

- умение распознавать и анализировать художественные особенности произведений;

- понимание жанровых особенностей;

- объем и качество использования словарного запаса, умение формулировать связные высказывания.

Форма контроля: тест.

        

Структура КИМ

Работа включает в себя 13 заданий и состоит из трех частей.

Часть 1 содержит 9 заданий с выбором одного верного ответа из четырех предложенных, все задания базового уровня сложности.

Часть 2 содержит 3 задания с кратким ответом повышенного уровня сложности.

Часть 3 содержит 1 задание с развернутым ответом высокого уровня сложности.

 

Спецификация заданий

 

Задание	Проверяемые элементы содержания	Уровень сложности	Общее кол. баллов
Часть 1
1	Знание содержания произведения.	Б	1
2	Знание содержания произведения.	Б	1
3	Знание творчества писателя.	Б	1
4	Понимание особенностей произведения.	Б	1
5	Понимание особенностей произведения.	Б	1
6	Знание содержания произведения.	Б	1
7	Знание содержания произведения.	Б	1
8	Знание содержания произведения.	Б	1
9	Знание автора, названия и жанровой принадлежности произведения.	Б	4
Часть 2
1	Знание автора и названия произведения.	П	2
2	Умение определять героя по его характеристике.	П	2
3	Умение определять изобразительные средства лирического произведения.	П	2
Часть 3
	Умение рассуждать, письменно формулировать и обосновывать свое мнение, опираясь на изученный материал	В	5
Всего – 23 балла

 

Распределение заданий по уровням сложности

 

№	Часть работы	Число заданий	Максимальный балл	Тип заданий
1	часть 1	9	12	9 заданий с выбором одного верного ответа из четырех предложенных
2	часть 2	3	6	3 задания с кратким ответом
3	часть 3	1	5	1 задание с развернутым ответом
Итого		13	23

 

Система оценивания тестовой работы.

Первый уровень вопросов (А) — наиболее простой. Ученики должны выбрать из четырёх ответов один пра­вильный.

Второй уровень (В) требует самостоятельного поиска учащимися верного ответа, однако этот ответ односложен (состоит из одного-двух слов).

Наиболее сложным является третий уровень (С). Во­просы этого уровня побуждают учащихся рассуждать и письменно формулировать и обосновывать свое мнение, опираясь на изученный материал. Однако ответ на вопрос уровня С не должен быть слишком большим — достаточно нескольких предложений.

Максимальное количество баллов за задание части С — 5. При этом учитываются содержание ответа, его соот­ветствие теме и вопросу, речевое оформление ответа, связность и последовательность изложения, точность и выразительность речи, соблюдение орфографических, грамматических и пунктуационных норм.

Учитель также может ставить оценку за это задание, исходя из традиционной пятибалльной системы. Система оценки ориентируется на систему оценок за­даний ЕГЭ, с тем, чтобы учащиеся постепенно привыкли к другой системе оценки знаний и умений и понимали соответствие этой оценки оценке по традиционной пя­тибалльной системе.

 

Критерии оценивания ответа к заданию части 3	Балл
1. Содержание ответа (сочинение) Работа соответствует теме и заданию Работа не соответствует теме и заданию	1 0
2. Речевое оформление ответа (сочинения) Соблюдение смысловой цельности, речевая связность и логика изложения, точность и выразительность речи Бедность словаря, однообразие грамматического строя речи	1   0
3. Фактическая точность материала Фактические ошибки отсутствуют Допущены фактические ошибки	1 0
4. Грамотность Соблюдены орфографические и языковые нормы или допущено не более 3 ошибок Допущено более 3 ошибок Пунктуационных ошибок нет или допущено 1-3 пунктуационные ошибки Допущено более 3 пунктуационных ошибок	1   0 1   0
Максимальное количество баллов  за часть 3	5

 

Максимальное количество баллов за выполнение всей письменной работы - 23.

Время, необходимое для выполнения работы - 45 минут.

Ключ к тестам:

№ задания	Вариант 1	Вариант 2
Часть 1
1	2	2
2	3	2
3	3	2
4	3	1
5	2	3
6	3	1
7	2	1
8	2	1
9	1в, 2г, 3б, 4а	1б, 2в, 3г, 4а
Часть 2
1	А. Кушнер, «Контрольная..»	Е.А. Евтушенко, «Ошеломив меня, мальчишку»
2	Коста, Ю.Я. Яковлев, «Багульник»	Саня, В.Г. Распутин, «Век живи-век люби»
3	сравнение	Эпитет
Часть 3	Сочинение-рассуждение	Сочинение-рассуждение

 

 

Шкала выставления отметок:

19-23 балла – «5»

14-18 баллов – «4»

10-13 баллов – «3»

Менее 10 баллов – «2»

 

Вариант I

Часть 1.