Порядок формирования Портфолио

2.1. Портфолио используется при составлении образователь­ного рейтинга выпускника начальной школы наряду с результа­тами (итоговой) аттестации, играет важную роль при зачислении учащихся в профильные классы школы.

2.2. Период формирования Портфолио - с первого класса обучения в начальной школе.

2.3. Индивидуальные достижения могут быть подтверждены (представлены): дипломами олимпиад, конкурсов, соревнова­ний, грамотами (международного, федерального, республикан­ского, городского, гимназического, классного уровней, а также сертификатами учреждений дополнительного образования и сторонних организаций, осуществляющих официальное взаимо­действие с органами образования).

2.4. Раздел «Вот и стали мы на год взрослей» может включать в себя характеристики отношения обучающегося к различным видам деятельности, представленные учителями, родителями, возможно одноклассниками, работниками системы дополни­тельного образования и другими лицами, а также письменный анализ своей конкретной деятельности и ее результатов самим школьником. В этом разделе могут быть представлены тексты заключений, рецензии, отзывы, резюме, эссе, рекомендательные письма и пр.

2.5. Портфолио каждого ученика хранится в кабинете класс­ного воспитателя все годы обучения в школе. Полный доступ к папке имеют только ученик, классный воспитатель, психолог. Показать Портфолио родителям или учителям-предметникам можно только с разрешения самого ученика.

2.6. Классный руководитель, заполняя ведомость, выставля­ет максимально возможные баллы, объективность их выставле­ния проверяет заместитель директора по УВР.

2.7. В конце учебного года по желанию учащегося проводит­ся презентация Портфолио.

Схема определения образовательного рейтинга учащегося

Факторы, влияющие на оценку	Наименование предмета	Оценка
	или показателя	в баллах
1. Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях:
международных	Победитель или призер	10
всероссийских	Победитель	9
региональных	Победитель	8
	Призер	7
областных	Победитель	7
	Призер	6
городских	Победитель	6
	Призер	5
	Участник	4
гимназических	Победитель	4
	Призер	3
	Участник	1
классных	Победитель	1
	Призер	0,5
2. Документы, полученные в учреждениях системы допол­нительного образования раз­личных уровней, в школьных и межшкольных научных обще­ствах	Международный уровень
	Диплом	10
	Сертификат	9
	Всероссийский уровень
	Диплом	8
	Сертификат	7
	Областной уровень
	Диплом	б
	Сертификат	5
	Городской уровень
	Диплом	5
	Сертификат	4
	Гимназический уровень
	Диплом	4
	Сертификат	3
	Классный уровень
	Грамота	1,5
	Диплом	1
	Участие	0,5
3. Участие в гимназических и классных мероприятиях	Гимназический	1
	Классный	0,5

Итоговый рейтинг = сумма среднего балла успеваемости за год + максимальный балл по одному из пунктов 1, 2, 3 (по вы­бору учащегося).

Памятка для классного воспитателя

По ведению Портфолио ученика

· Лист «Напиши о себе» заполняется учителем в 1 классе.

· Лист «Мое имя» заполняется учащимися в 3 классе.

· Лист «Хочу, умею...» заполняется учащимися в 3 классе.

· Лист «Мои друзья» можно заполнять со II полугодия 1 класса.

· Лист «Карта индивидуального развития младшего школь­ника» заполняется учителем в 1-2 классах.

Уровни достижений:

М - это необходимый уровень плюс знания и умения, ко­торые предлагает освоить образовательная система «Школа 2100»;

П - это те знания и умения, которые требует от каж­ дого гражданина наше государство;

Н - недостаточно достиг программного уровня;

О - пока не достиг необходимого уровня

· Лист «Мои достижения» по каждому предмету заполняют ученик и учитель в 3-4 классах.

· Лист «Сведения об успеваемости» по окончании учебного года в 3-4 классах заполняет учитель.

· Лист «Мое участие в школьных и классных мероприяти­ях» заполняется классным воспитателем и сопровождается оформлением протокола.

· Лист «Чему я научился и чего добился в этом учебном го­ду» заполняется учеником и классным воспитателем в конце учебного года.

· Лист «Резюме» пишется учащимся по окончании школы I ступени (4 класс).

· Портфолио 1, 2, 3 классов необходимо открывать советом года, в котором содержатся мысли великих о формировании ха­рактера, поведения, моральных и нравственных качеств.

Основные задачи классного воспитателя