Общий объем практики – научно-исследовательская работа

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ: НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ

В целом научно-исследовательская работа представляет собой организованный комплекс мероприятий, который направлен на постановку задачи исследования, проведение библиографической работы с привлечением современных электронных технологий, накопление и анализ экспериментального (теоретического) материала, подготовка и оформление отчета о проделанной работе и т.д.); ознакомление с различными методами научного поиска, выбора оптимальных методов исследования; формирование умения инициативно избирать (модифицировать существующие, разрабатывать новые) методы исследования, соответствующие его цели, формировать методику исследования; приобретение навыков коллективной научной работы, продуктивного взаимодействия с другими научными группами (подразделениями) и исследователями; выработку способности и умения анализировать и представлять полученные в ходе исследования результаты в виде законченных научно-исследовательских разработок (отчет о ИР, научные статьи, тезисы докладов научных конференций, магистерская диссертация).

Содержание практики – научно-исследовательская работа определяется руководителем программы подготовки магистров на основе ФГОС ВО и отражается в индивидуальном задании на практику.

Работа обучающихся в период практики организуется в соответствии с поставленными целями и задачами.

Организация производственной практики направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки педагога и проводится в условиях, максимально приближенных к профессиональной деятельности. Руководство практикой осуществляется факультетским руководителем и высококвалифицированными кадрами баз практики, способными выполнять обязанности наставников.

Перед началом практики проводится установочная конференция, в ходе которой обучающихся знакомят с задачами практики, с заданиями, которые магистрантам необходимо выполнять, с отчётной документацией по результатам прохождения практики.

 Магистранты разрабатывают педагогические и учебные материалы, знакомятся с нормативно-правовыми документами, регламентирующими деятельность образовательной организации, знакомятся с управленческой деятельностью образовательной организации.

Для оформления на практику в образовательную организацию студент должен иметь при себе:

       - программу практики;

       - индивидуальное задание.

Общее содержание этапов исследовательской практики

Магистранту во время прохождения практики рекомендуется:

- выбрать актуальные современные проблемы науки и образования, касающиеся направления подготовки «управление образовательной организацией»;

- изучить учебно-методическую литературу, отобрать и проанализировать необходимые источники по одной конкретной проблеме будущего магистерского исследования;

- поучаствовать в научно-исследовательских и научно-практических конференциях вузов, которые касаются проблемы магистерского исследования;

- сформировать ресурсно-информационную базу для решения проблемы будущего магистерского исследования;

- спроектировать образовательный маршрут в соответствии с целями образовательного учреждения, в котором осуществляется практика и с учетом темы магистерского исследования;

- изучить основные документы в работе педагога-менеджера (в зависимости от образовательной организации, в которой проходит практика);

- использовать творческий подход при проведении исследования и отразить его в отчетной документации;

- перечислить, какие современные методы науки использовались при проведении самостоятельного исследования;

- перечислить, какие виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта были использованы в магистерском исследовании;

- сформулировать цель и задачи исследования, а также рабочую гипотезу;

- собрать необходимый эмпирический материал для подтверждения рабочей гипотезы исследования;

-используя методы математической статистики, провести обработку эмпирического материала;

- провести качественный анализ эмпирического материала;

- предложить управленческие рекомендации для повышения эффективности полученных результатов исследования;

- проанализировать и оценить результаты после принятия управленческих решений в образовательном учреждении;

- смоделировать возможные варианты эффективных управленческих решений в образовательной организации;

- при составлении отчета подготовить наглядные формы представления материала: схемы, таблицы, диаграммы, графики, рисунки.