Развитие слухового и фонематического восприятия

· Игра «Слушай за окном».

· Игра «Что едет?». Восприятие неречевых ритмических структур.

· Игра «Дай сигнал».

Взрослый воспроизводит ряд слов. Ребенок хлопает в ладоши тогда, когда услышит слово с заданным звуком.

Развитие мышления

· Игра «Мы шоферы». Развитие умения понимать символику (на примере дорожных знаков) и самостоятельно придумывать графические символы. (19, с. 49).

· Игра «Разные дома». Закреплять умение сравнивать рисунок и чертеж предмета (19, с. с.59).

Развитие произвольной слуховой памяти на линейный ряд

· Игра «Где мы были».

 

Дополнительный материал по познавательно - речевому развитию

Пересказ рассказа Б.С. Житкова «Дым»

Составление описательного рассказа о машине.

Экскурсия к остановке городского транспорта.

КВН «Правила дорожного движения».

Беседы: «Что было бы если…(не было врачей, строителей и т. д.),

       «Хоровод достопримечательностей»,

Дидактическая игра «Путешествие по городу» с оформлением темы на фланелеграфе.

Сюжетно-дидактическая игра «За леса, за моря, за высокие горы(3, с.,94).

Сюжетно-дидактическая игра «Правила дорожного движения»(3, с.65-67).

 

Литература для детей.

Кургузов О. «По следам Почемучки», с.61-63, 69-84.

Закусина Н «Мой город золотой».

Маршак С. «Вот какой рассеянный»

Михалков С. «Дядя Степа».

Юрмин Г. «Чьи руки сильнее?»

Житков Б.С. «Как тонул один мальчик».

З А Д А Н И Е Д Л Я Р О Д И Т Е Л Е Й

 

Город Транспорт

Лексико-грамматический строй речи

1. По тетради прошлого года повторите темы: « Город», « Транспорт ».

2. Расскажите о наиболее важных событиях, произошедших в нашем городе, какие достопримечательности в нем есть, чем он знаменит. Рассмотрите открытки или иллюстрации с изображением Новосибирска. В выходной день, по возможности побывайте с детьми в одном из центральных районов города.

 

3.  Повторите домашний адрес.

 

4. Оформите в тетради игру «Веселый счет». Для этого наклейте картинки с изображением 5-7 похожих предметов /того, что можно встретить в городе/. Предложите ребенку посчитать.

Например: Один многоэтажный дом, два многоэтажных дома…

 

Моторика

Выучите с детьми стихотворение:

 

Обь – река широкая,

Обь – река глубокая.

Пароход по ней плывет,

Нам гудок он подает.

 

Стихотворение рассказываем под «японскую машинку».

З А Д А Н И Е Д Л Я Р О Д И Т Е Л Е Й

 

 

Подготовка к обучению грамоте

1.  В тетради (в разделе "Обучения грамоте") чертим полоски шириной в три клетки. Дети "вписывают" в эти полоски печатные   буквы М, Л, Р, Н (мягким простым карандашом).

 

2. Играем в игры " Назови букву, которую я покажу ", 

" Покажи букву, которую я назову ".

 

Ищем эти буквы в тексте, отвечаем на вопросы: 

- Какая по счету эта буква М в слове?  / до м  - (третья)/

- В каком по счету слове стоит буква М в предложении?)      /Мы заметили высокий до м. -   (в четвертом)/.

- Сколько всего слов в предложении?

- Сколько предложений на странице?

- Где начало второго предложения?

- Где конец первого предложения?   

 

З А Д А Н И Е Д Л Я В О С П И Т А Т Е Л Е Й

 

В М И Р Е К Н И Г