Посещение занятий проводимых педагогами

 

                                                                                                     Занятие № 3

Преподаватель: Зацепилова В.О.                                            

Группа: ТПИ-96

Предмет: Материаловедение

Тема: « Средства лечебно-профилактического ухода »

Этапы занятия:	Действия преподавателя	Действия студентов
I. Организационный момент	Были направлены на укрепление дисциплины учащихся, активизацию их дисциплинированности и организованности, а также на установление психологического контакта с группой.	Обучающиеся были спокойными и заинтересованными.
II. Повторение пройденного материала /опрос	Преподаватель опрашивал обучающихся по их желанию, согласно поднятым рукам.	Большинство студентов охотно  отвечали на вопросы и активно участвовали в беседе с преподавателем.
III. Сообщение нового материала	Преподаватель планом-конспектом почти не пользовался, так как владел новым материалом свободно. Показывал множество иллюстраций и образцов.	Обучающиеся внимательно слушали преподавателя и записывали приводимые данные.
IV. Практическая работа	Преподаватель раздал образцы материала обучающимся и попросил дать характеристику.	Помощи преподавателя обучающиеся не просили, большинство справилось с заданием быстро.
V. Подведение итогов занятия	Преподаватель оценил действия группы как подготовленные, объявил оценки и указал на типичные ошибки.	Оценками все остались довольны.
VI. Домашнее задание	Доведено до обучающихся.	Записано в тетрадь всеми.

                                                 

Посещение занятий проводимых педагогами

 

                                                                                                     Занятие № 4

Преподаватель: Королёва Д.В.                                         

Группа: ТПИ-96

Предмет: Основы анат.и физ.кожи и волос

Тема: « Пигменты волос»

Этапы занятия:	Действия преподавателя	Действия студентов
I. Организационный момент	Были направлены на укрепление дисциплины учащихся, активизацию их дисциплинированности и организованности, а также на установление психологического контакта с группой.	Обучающиеся были спокойными..и..заинтересованными.
II. Повторение пройденного материала /опрос	Преподаватель опрашивал обучающихся по их желанию, согласно поднятым рукам.	Большинство студентов отвечали на вопросы и участвовали в беседе с преподавателем.
III. Сообщение нового материала	Преподаватель планом-конспектом почти не пользовался, так как владел новым материалом свободно. Показывал множество иллюстраций и образцов.	Обучающиеся внимательно слушали преподавателя и записывали приводимые данные.
IV. Практическая работа	Преподаватель раздал образцы материала обучающимся и попросил дать характеристику.	Помощи преподавателя обучающиеся не просили, большинство справилось с заданием  очень быстро.
V. Подведение итогов занятия	Преподаватель оценил действия группы как подготовленные, объявил оценки и указал на типичные ошибки.	Оценками все остались довольны.
VI. Домашнее задание	Доведено до обучающихся.	Записано в тетрадь всеми.

Планы-конспекты

Занятий

Индивидуальное задание 2. Составить план-конспект теоретического занятия или урока производственного обучения и его анализ.

В плане-конспекте урока, занятия должны быть отражены:

1. Общие сведения: дата, образовательное учреждение, место проведения, группа; фамилия, имя, отчество преподавателя, мастера производственного обучения, студента-практиканта, проводящего занятие.

2. Тема занятия, цель и задачи; обучающие, воспитывающие и развивающие задачи; мотивация выбора темы; соответствие данного занятия общей системе учебно-воспитательной работы с коллективом обучающихся.

3. Организация образовательного процесса: своевременное начало; явка обучающихся, включение их в работу; структура; продолжительность и окончание занятия; оборудование и оформление кабинета.

4. Содержание и методика проведения занятия: содержательная направленность, научность, идейный уровень, связь с современностью; комплексный подход к решению образовательных задач; сочетание коллективной и индивидуальной работы обучающихся: степень активности, интерес к знанию, эмоциональность; продуктивность и разнообразие методов и приемов проведения урока или занятия, доступность и конкретность материала; выдвижение новых задач, программа дальнейшей деятельности обучающихся, применение инновационных технологий, компьютерных технологий в учебном процессе.

5. Разработка плана-конспекта занятия, достижение его цели.

6. Общие выводы, предложения и пожелания о совершенствовании учебного процесса в профильной организации.

 

 

 

План конспект теоретического занятия