Со средствами массовой информации

Информацию о деятельности центра можно получить:

¾ через районную газету «Наша жизнь»

¾ через интернет-ресурсы

¾ через рекламную продукцию: буклеты, постеры

¾      через анализ работы лагеря в форме отчета по окончании летней оздоровительной кампании

 

Раздел 12. Система внешних контактов

детского оздоровительно-образовательного центра

МБОУ ДО ДООЦ «Озёрный»

МБОУ ДО ЦДОД

Отдел полиции (дислокация р.п. Ардатов МО МВД России «Кулебакский»)

Редакция газеты «Наша жизнь»

МБОУ ДО ДШИ

Районный ДК

Администрация Ардатовского района

МБОУ ДО ДЮСШ

Районная библиотечная система

ВДПО

ГБУ ЦЗН Ардатовского района

Ардатовское благочиние

Пожарная часть

ФОК «Рубин»

 

 

Раздел 13. Ресурсное обеспечение программы

Кадровое обеспечение

    Программу реализует педагогический коллектив МБОУ ДО ДООЦ «Озерный», который формируется с привлечением педагогического потенциала образовательных учреждений Ардатовского района и других районов Нижегородской области, студентов педагогических ВУЗов.

Педагогический коллектив – воспитатели, вожатые, те, кто создает смысловое поле общения, организует жизнь и совместную деятельность детей и подростков.

Сферы деятельности педагога.

1. Работа с отрядом – обеспечение жизнедеятельности, помощи в самоопределении и самореализации каждому ребёнку; аналитическая работа.

2. Ведение клуба, творческого объединения – демонстрация собственных способностей, реализация своего интереса, потенциала и желаний, предоставление детям возможности отдохнуть, познакомиться с новыми формами организации досуга (подразумевает наличие программы занятий).

3. Работа в творческой группе, совете дела – помощь детям в организации и проведении коллективно – творческого дела, тематического дня (подразумевает наличие сценария или методической разработки по итогам работы).

4. Педагогические советы, совещания при директоре, планерки – фиксация профессионального личностного роста каждого педагога смены, способов дальнейшего развития педагогической системы.

Требования к деятельности педагога:

*обеспечение сохранности жизни и здоровья ребёнка;

* индивидуальный подход к каждому ребёнку;

* удовлетворение интересов наибольшего числа участников смены через организацию разнообразных пространств деятельности;

* предоставление ребёнку свободы выбора в области приложения сил и методов достижения цели;

* одобрение результатов деятельности ребёнка в какой-либо области с целью побудить желание испытать себя в других видах деятельности;

* предоставление ребёнку возможности вносить вклад в общее дело группы, возможности достижения успеха и признания этого успеха значимыми для ребёнка людьми;

* создание условий для конкретного воплощения творческих идей;

* поощрение работы над проектами, предложенными самими детьми;

* исключение какого-либо давления на детей, создание обстановки доверия и открытости;

* помощь в организации самоанализа, оценивания ребёнком собственной деятельности, самостоятельного решения проблем;

* приоритетность результатов, полученных ребёнком;

* стремление к саморазвитию, профессиональному совершенствованию.

Цель деятельности педагогов в смене - так организовать деятельность ребёнка или обеспечить такую её самоорганизацию, чтобы в этой деятельности сам ребёнок проявил себя соответствующим (наилучшим) образом и достиг максимально возможных практических результатов.

Методическое обеспечение

Созданная в центре система повышения профессионального мастерства педагогов позволяет целенаправленно подходить к вопросам воспитания, развития и оздоровления личности ребенка. Учет возрастных особенностей, знания об индивидуальном уровне физического и психического развития, анализ интересов и потребностей детей разных категорий позволяет целесообразно использовать в практической деятельности педагогические технологии, способствующие самопознанию и самоопределению детей и подростков:

· методы разностороннего воздействия на сознание, чувства и волю отдыхающих (беседа, диспут, убеждение и т.п.);

· методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (педагогическое требование, поручение, создание воспитывающей ситуации, общественное мнение);

· методы регулирования, коррекции и стимулирования поведения и деятельности (соревнование, поощрение, оценка);

· методы формирования сознания личности (идеалы, убеждения, моральные принципы и ценности).

  Методическое обеспечение программы «Новая реальность» обеспечивает заместитель директора по воспитательной работе совместно с директором центра. В центре ведется целенаправленная работа по подбору, приобретению и накоплению разработок передового отечественного и международного опыта. В методическом кабинете имеются методическая литература, разработки для проведения общих мероприятий и отрядной работы, есть возможность получать информацию через Интернет.

   Методическая работа осуществляется посредством следующих форм:

Ø Педагогический совет

Ø Ежедневные планерки (в период смены)

Ø Теоретические и практические семинары

Ø Творческие мастерские

Ø Презентация работы воспитателей и вожатых

Ø Разработка и защита социально-значимых проектов

Ø Индивидуальные и групповые тематические консультации

Ø Наставничество

Ø План работы смены

Ø Текущая документация

Ø Игротека

Ø Видеотека

Ø Медиатека

Ø Информационные ресурсы

Ø Программы объединений дополнительного образования

Ø Методическая литература