Общая характеристика АООП НОО обучающихся с ОВЗ

(с задержкой психического развития)

 

АООП НОО обучающихся с ОВЗ (ЗПР) представляет собой общеобразовательную программу, адаптированную для обучения обучающихся с ОВЗ (ЗПР) с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающую коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию. АООП НОО обучающихся с ОВЗ (ЗПР) обеспечивает коррекционную направленность всей образовательной деятельности при его особой организации: пролонгированные сроки обучения, проведение

 

индивидуальных и групповых коррекционных занятий, особое структурирование содержания обучения на основе усиления внимания к формированию социальной компетенции.

 

АООП НОО обучающихся с ОВЗ (ЗПР) содержит требования к:

 

- структуре АООП НОО,

- условиям ее реализации,

- результатам освоения.

 

АООП НОО обучающихся с ОВЗ (ЗПР) содержит:

^ñ пояснительную записку;

 

планируемые   результаты           освоения обучающимися с ОВЗ адаптированной

основной общеобразовательной программы начального общего образования;

ñ систему оценки достижения обучающимися    с ОВЗ планируемых результатов

 

освоения адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования;

 

^ñ программу формирования универсальных учебных действий;

^ñ программу учебных предметов, курсов коррекционно-развивающей области;

^ñ программу духовно-нравственного развития и воспитания;

^ñ программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;

^ñ программу  коррекционной  работы;

^ñ программу внеурочной деятельности;

^ñ учебный план;

^ñ систему условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования.

 

Реализация АООП НОО для детей с ОВЗ предполагает, что обучающийся с ЗПР получает образование сопоставимое по итоговым достижениям к моменту завершения школьного обучения с образованием сверстников без ограничений здоровья. Сроки получения начального общего образования обучающимися с ОВЗ (ЗПР) могут быть пролонгированы с учетом психофизиологических возможностей и индивидуальных особенностей развития каждой категории обучающихся. Определение варианта АООП НОО обучающегося с ЗПР (7.1.) осуществляется на основе рекомендаций ПМПК, сформулированных по результатам его комплексного психолого-медико-педагогического обследования, в порядке, установленном законодательством РФ.

 

В процессе всего школьного обучения сохраняется возможность перехода обучающегося

 

с одного варианта программы на другой ( основанием для этого является заключение ПМПК). Перевод обучающегося с ЗПР с одного варианта АООП НОО на другой осуществляется на основании комплексной оценки личностных, метапредметных и предметных результатов по рекомендации ПМПК и с согласия родителей (законных представителей).

 

Неспособность обучающегося с ЗПР полноценно освоить отдельный предмет в структуре АООП НОО ОВЗ не должна служить препятствием для выбора или продолжения освоения АООП НОО для обучающихся с ЗПР, поскольку у данной категории обучающихся может быть специфическое расстройство чтения, письма, арифметических навыков (дислексия, дисграфия, дискалькулия), а также выраженные нарушения внимания и работоспособности, нарушения со стороны двигательной сферы, препятствующие освоению программы в полном объеме. При возникновении трудностей в освоении обучающимся с ЗПР содержания АООП НОО специалисты, осуществляющие его психолого-педагогическое сопровождение, должныоперативно дополнить структуру Программы коррекционной работы соответствующим направлением работы. В случае появления стойких затруднений в ходе обучения и/или взаимодействия со сверстниками обучающийся с ЗПР направляется на комплексное обследование в ПМПК с целью выработки рекомендаций родителям и специалистам по его дальнейшему обучению и необходимости перевода на обучение по индивидуальномуучебному плану с учетом его особенностей и образовательных потребностей (варианты 7.2.

или 7.3).

 

Общий подход к оценке знаний и умений, составляющих предметные результаты освоения АООП НОО ОВЗ сохраняется в его традиционном виде. При этом, обучающийся с ЗПР имеет право на прохождение текущей, промежуточной и государственной итоговой аттестации в иных формах. Текущая, промежуточная и итоговая аттестация на ступени

 

начального общего образования проводится с учетом возможных специфических трудностей ребенка с ЗПР в овладении письмом, чтением или счетом. Вывод об успешности

овладения содержанием АООП НОО ОВЗ обучающихся с ЗПР делается на основанииположительной индивидуальной динамики.

 

Обучающиеся, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента её образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по другому варианту АООП НОО ОВЗ в соответствии с рекомендациями ПМПК, либо на обучение по индивидуальному учебному плану.