Подготовить доклады по темам:

● «Питание и здоровье. Рациональное питание»;

● ««Питание и здоровье. ГМО. Компонент Е»;

● «Гигиена и здоровье. О вредном влиянии экологических факторов.»

● «Гигиена и здоровье. Режим дня»;

● «Гигиена и здоровье. Сон – лучшее лекарство»;

● «Психологическое здоровье»;

● «Движение и здоровье. Физическая культура и спорт»;

● «Обучение здоровому образу жизни»;

● «Семья и здоровье. Образ жизни».

Подготовить презентацию «Мой режим дня. Плюсы и минусы».

Составить кроссворд на тему «ЗОЖ».

ТЕМА: «Подготовка и разработка материалов по санитарно-гигиеническому просвещению.

Устный метод санитарно-гигиенического просвещения».

САМОПОДГОТОВКА К ЗАНЯТИЮ.

 

ЦЕЛИ САМОПОДГОТОВКИ:

1) Раскрыть основные понятия темы.

2) Охарактеризовать особенности устного метода санитарно-гигиенического просвещения.

3) Охарактеризовать средства устного метода санитарно-гигиенического просвещения.

4) Рассмотреть требования к средствам устного метода санитарно-гигиенического просвещения

ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ: лекция, беседа, агитационно-информационное сообщение, викторина, курсовое гигиеническое обучение.

ПЛАН РАБОТЫ:

1. Внимательно ознакомьтесь с материалом лекции по теме: «Подготовка и разработка материалов по санитарному просвещению.

Устный метод санитарно-гигиенического просвещения».

2.Прочитайте раздел «Подготовка и разработка материалов по санитарному просвещению.

Устный метод санитарно-гигиенического просвещения»по любому учебник, имеющемуся у Вас. Тщательно проанализируйте прочитанный материал.

3.Найдите и выучите следующие определения: лекция, беседа, агитационно-информационное сообщение, викторина, курсовое гигиеническое обучение 4.Выполните предложенные тесты и задания в рабочей тетради по изученной Вами теме.

 

ТЕСТЫ И ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ.

 

Задание №1. Основные термины и понятия

(напишите определения):

Лекция

Беседа

Агитационно-информационное сообщение

Защитные механизмы

Викторина

Курсовое гигиеническое обучение

Задание №2.Найдите соответствия:

 

;

;

Задание №3. Прочтите текст.

Лекарственные растения — виды растительных организмов, используемых для изготовления лечебных и профилактических препаратов, которые находят применение в медицинской и ветеринарной практике. Растительные лекарственные средства составляют свыше 30% всех лекарственных препаратов, обращающихся на мировом рынке. В СССР около 40% применяемых медицинских препаратов изготовляется из растений.

Около 2500 видов растений из флоры СССР, включая применяемые в народной медицине, имеют лекарственное значение.

Разнообразие почвенно-климатических условий СССР позволяет интродуцировать на его территории многочисленные виды иноземных лекарственных растений холодного, умеренного и субтропического поясов.

В качестве сырья для химико-фармацевтической промышленности, в аптечной сети и для экспорта могут найти применение более 600 видов растений. Из этого количества, если не считать второстепенных лекарственных растений, практически употребляются в медицине лишь около 200 видов, относящихся к 70 семействам (главным образом сем. сложноцветных, розоцветных, бобовых, губоцветных, зонтичных, пасленовых, гречишных, крестоцветных, лютиковых). Около 70% используемых лекарственных растений применяется в галеновом производстве, остальные виды используются в аптечной сети, гомеопатии и идут на экспорт.

При заготовке дикорастущих и культивируемых лекарственных растений, как правило, собирают отдельные органы или части растения.

Сбор лекарственного растительного сырья производят в определенные сроки — в периоды максимального накопления действующих веществ. Собранное сырье обычно сушат.

В СССР ведется разностороннее изучение уже известных в медицине лекарственных растений (выявление их запасов, введение в культуру, повышение урожайности и изыскание путей снижения стоимости сырья, установление лучших сроков сбора, условий сушки и хранения сырья, приготовление новых препаратов и лекарственных форм).

Идут поиски новых и более дешевых источников растительного сырья для замены ими уже известных импортных или дефицитных лечебных препаратов, а также лекарственных растений с новым фармакологическим и терапевтическим действием (изучение их химического состава, фармакологической активности и терапевтической ценности, разработка технологии производства препаратов и изготовление их).

Новые лекарственные растения и физиологически активные вещества растительного происхождения выявляют путем сплошного или выборочного химического и фармакологического изучения флоры отдельных районов СССР. При этом учитывают сведения об использовании тех или иных лекарственных растений в народной медицине.

При направленных поисках определенного соединения изучают в первую очередь виды и роды, филогенетически близкие к растению, из которого уже было ранее выделено это соединение.

Так, к настоящему времени на содержание алкалоидов предварительно изучено свыше 6000 видов растений, на наличие эфирных масел — свыше 4000, на наличие гликозидов сердечного действия изучено около 2000, сапонинов — около 3000, флавоноидов — около 1000, кумаринов — около 1000 видов.

В результате выделено большое количество индивидуальных химических веществ и на их основе создано много новых лечебных препаратов.

Задания:

1) Разбейте текст на части

2) Составьте план текста.

3) Чтобы вы добавили, чтобы превратить текст в беседу.

4) Кому была бы интересна эта беседа.

 

         Домашнее задание и дополнительные задания для отработки

      практических занятий пропущенных студентом.

 

1. Подготовить беседу на тему:

- «Профилактика сколиоза у детей»

-«Профилактика заболеваний ЖКТ у подростков»

-«Здоровье одно на двоих. Здоровье у беременных»

 

 

2. Составить викторину «Гигиена»

ТЕМА: «Подготовка и разработка материалов по профилактическому просвещению.