Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Топ:
Оснащения врачебно-сестринской бригады.
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Интересное:
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Дисциплины:
 2019-11-11 |
 212 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
| Медицинские специалисты | Диагноз и прогноз | Рекомендации |
| Офтальмолог | Ретинопатия недоношенных, V стадия. Состояние после витрэктомии. Ленсэктомия обоих глаз. Отслойка сетчатки. Киста радужки правого глаза (ОД). Vis = 0. Процесс прогрессирования с развитием тотальной воронкообразной отслойки сетчатки. Во время операции выявлен небольшой разрыв сетчатки. Прогноз не утешителен. Прогноз других медицинских специалистов благоприятный при оказании своевременной, комплексной помощи ребенку. | |
| Психоневролог | Последствия раннего органического поражения центральной нервной системы с астено-невротическим синдромом, задержка психомоторного развития. Синдром поражения зрительного анализатора. Девочка быстро утомляется от любого вида деятельности, раздражительна. Отмечаются нарушения сна: дневной сон поверхностный. Присутствуют вегетативные нарушения. Плохой аппетит. Патологические привычки: раскачивание тела из стороны в сторону. Часто жалуется на головные боли. | Медицинские назначения: · общеукрепляющие препараты, витаминотерапия, биостимуляторы (при возможности можно получать в детском саду при участии медицинской сестры и под контролем педиатра); · седативные препараты (прием в домашних условиях, а в детском саду под контролем медицинской сестры и педиатра); · физиолечение (организовать в поликлинике района); · фитотерапия (в условиях детского сада). Рекомендации для педагогов: · создать условия в период адаптации после длительной болезни, продумывая пребывание близких людей в группе; · проводить отвлекающие и переключающие занятия по сглаживанию патологических привычек; · частая смена видов деятельности; · рациональное сочетание отдыха и занятости ребенка. |
| Гастроэнтеролог | Дискенезия желчевыводящих путей.Часто жалуется на боли в животе и тошноту. Симптомы могут усиливаться при переутомлении и погрешности в диете. | Медицинские назначения: · фитотерапия: желчегонные отвары: тысячелистник, кукурузные рыльца, шиповник, бессмертник; · медикаментозное лечение: оксафеномид 1/2 таб. 3 раза в день. Рекомендации для педагогов: · профилактика переутомления ребенка; · закаливающие мероприятия; · рациональное питание; · достаточное пребывание на свежем воздухе. |
| Ортопед | Нарушение осанки, навязчивые движения в виде покачиваний. Мышечный тонус слабый, сила и точность движений не достаточная. | Медицинские назначения: · занятия ЛФК; · общий массаж 2 раза в год. Рекомендации для педагогов: · следить за рабочей позой во время сидения; · дозировать нагрузки на позвоночник; · ровная, жёсткая постель без подушки. |
| Педиатр | IV группа здоровья. Нарушения носят функциональный характер, и при своевременном медицинском ведении и выполнении рекомендаций может быть стойкая ремиссия или выздоровление. |
Социальный статус. Семья не полная, отец после рождения больного ребенка ушел из семьи. Мама девочки не владела навыками общения со слепым ребенком, а в общении с врачом-офтальмологом обсуждала только возможность восстановления зрения.
Тип семейного воспитания ребенка с преобладанием гиперопеки.
Ключевые составляющие психолого-педагогической характеристики:
Особенности сенсорного развития (сохранных анализаторов)на момент поступления в детский сад.
Активности при восприятии предметов не проявляет. Осязательное восприятие как средство анализа признаков предмета не сформировано. Последовательного и четкого осязательного восприятия, предполагающего анализ общей формы объекта, деталей контура, не отмечается. Обследующие действия производит хаотично, одной рукой, что не даёт возможности сформировать целостное представление о предмете.
При обследовании предметов постоянно нуждается в стимулирующей и организующей помощи взрослого.
Особенности ориентировки в пространстве.
Ориентировка на собственном теле не сформирована.
Отсутствуют навыки мобильности и ориентировки в пространстве. Отмечается выраженная неуверенность и страх при самостоятельном передвижении, как в незнакомом, так и в знакомом помещении. Не сформировано представление о предметах, находящихся в помещениях. При передвижении натыкается на шкафы и стены, судорожно цепляется руками за мебель, боясь упасть. Увереннее чувствует себя только тогда, когда рядом находятся взрослые, особенно мама. Пространственные представления не сформированы. Самостоятельно не определяет местоположение шкафчика, игрушек и своего места за столом.
Передвижение по лестнице затруднено: поднимается и спускается неуверенно, с поддержкой взрослого.
|
|
|
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
