Теорети-ческие аспекты исследуемой проблемы

Теоретическая база исследо-вания раскрывает исследуе-мую проблему частично: теоретического материала для раскрытия темы недоста-точно или представлено большое количество текста, частично относящегося к исследуемой проблеме и ключевым вопросам исследо-вания 1 2 3 4 5 Теоретическая часть исследования раскры-вает тему и четко отве-чает на ключевые воп-росы; представлена глу-бокая теоретическая база: в каждой части (главе, параграфе) при-сутствует обоснование, почему эта часть рас-сматривается в рамках данной темы   Поверхностный анализ тео-ретического материала ВКР по исследуемой проблеме; нет ясных выводов после завершения параграфов тео-ретической части ВКР или сделанные выводы не бази-руются на представленном теоретическом материале 1 2 3 4 5 Глубокий анализ теоре-тического материала по исследуемой проблеме на основе сопоставле-ния различных точек зрения учёных-теорети-ков; представление пос-ле каждой главы, пара-графа самостоятельных выводов; основные по-ложения ВКР раскры-ты всесторонне   Нечёткое представление аргументов 1 2 3 4 5 Чёткое представление аргументов; основные положения работы сфо-рмулированы убеди-тельно и являются результатом самостоя-тельной исследователь-ской деятельности авто-ра   Недостаточно чётко пред-ставлены основные теорети-ческие понятия, не раскрыты их видообразующие призна-ки 1 2 3 4 5 Полно и четко пред-ставлены основные теоретические понятия, раскрывающие сущно-сть исследуемой проб-лемы   ВКР частично отвечает тре-бованиям, предъявляемым к теоретическому исследова-нию 1 2 3 4 5 ВКР полностью отве-чает требованиям, пре-дъявляемым к теорети-ческому исследованию   

Структура, стиль и оформление

Выпускной квалифика-ционной работы

 

Структура теоретической и экспериментальной части работы частично раскрывает возможные пути решения поставленных задач 1 2 3 4 5 Структура теоретичес-кой и эксперименталь-ной части ВКР полнос-тью соответствует пос-тавленным задачам   Наличие оборотов и форму-лировок предложений, не соответствующих научному стилю изложения; орфогра-фические и пунктуационные ошибки; отсутствие чёткости в изложении содержания работы 1 2 3 4 5 Научный стиль изло-жения, орфографичес-кая и пунктуационная грамотность; ясное из-ложение содержания работы   Указаны неуместные (лиш-ние)     информационные источники или список лите-ратуры включает недостато-чное количество источников 1 2 3 4 5 Список использованной литературы охватывает достаточное количество актуальных источников; широта обобщения литературы по теме, отражение последних данных (трех-пяти лет)   Структурированность изло-жения материала диспропор-циональна (неравномерное соотношение представлен-ного материала между гла-вами, параграфами, практи-ческой частью работы) 1 2 3 4 5 Логичность и структу-рированность изложе-ния материала, сущест-вует правильное соот-ношение между час-тями работы (между теоретическими и пра-ктическими аспектами исследования)   Отсутствие или некоррект-ное использование ссылок на источники литературы, не соблюдены правила цитиро-вания 1 2 3 4 5 Указанные ссылки включают все использо-ванные источники лите-ратуры, правила цити-рования соблюдены   Низкое качество использова-ния графиков и таблиц схем, диаграмм и др. (нарушения отдельных требований) 1 2 3 4 5 Высокий уровень под-готовки графиков, таб-лиц, схем, диаграмм и др. (представлены в соответствии с требова-ниями)   В приложении представлен материал, не отражающий особенности практических действий студента как исследователя 1 2 3 4 5 В приложении пред-ставляются протоколы исследования, разрабо-танные конспекты заня-тий, методические реко-мендации и дидактичес-кие материалы, норма-тивные документы и т.д.   Отсутствие результатов, поз-воляющих проводить апро-бацию ключевых идей, поло-жений, предложений по ис-следуемой проблеме ВКР 1 2 3 4 5 Наличие апробации проведённых исследо-ваний (справка о внед-рении, публикации по теме ВКР)  

Практиче