Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Топ:
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Интересное:
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Дисциплины:
 2019-08-26 |
 167 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
Для оценки выполнения работы каждым обучающимся вашего класса и классом в целом результаты удобно представить в виде следующей таблицы (рис.6). В клетки заносятся баллы, выставленные учащимся за выполнение каждого задания работы.
| № п/п | Фамилия, имя | Баллы, выставленные учащимся за выполнение заданий работы | Сумма баллов | ||||||||||
| 1 | |||||||||||||
| 2 | |||||||||||||
Рис.6
В последнем столбце таблицы указывается сумма баллов, выставленных ученику за выполнение всех заданий работы.
Выполнение учащимся работы в целом оценивается суммарным баллом, полученным за выполненные задания. Максимальный балл за выполнение всей работы оценивается в 100%.
Если обучающийся набирает за выполнение всей работы менее 65% от максимального числа баллов, то считается, что он имеет недостаточную сформированность универсальных учебных умений по разделу «Работа с таблицей» для решения учебных и практических заданий средствами математики. При такой подготовке можно прогнозировать возникновение у ученика трудностей в обучении.
Считается, что обучающийся достиг уровня базовой подготовки, если он не менее 65% от максимального балла. Этот результат свидетельствует об усвоении опорной системы знаний по разделу «Работа с таблицей», и о правильном выполнении учебных действий в рамках круга задач, построенных на изучаемом учебном материале.
Опыт проведения экспериментальных проверок показал, что при получении 80% от максимального балла за задания данной работы можно сделать вывод о том, что учащийся продемонстрировал прочную подготовку:
усвоение опорной системы знаний, необходимой для успешного продолжения образования по разделу «Работа с информацией», на уровне осознанного произвольного овладения учебными действиями.
Учащиеся, которые не достигли уровня базовой подготовки, нуждаются в особом внимании педагога во время изучения последующих разделов курса по выбору. Нужна коррекционная работа по устранению и предупреждению трудностей в развитии ведущих универсальных обшеучебных умений.
Проверочная работа по теме «Работа с диаграммой»
План работы
Условные обозначения:
УПЛУД – универсальные познавательные логические учебные действия
УПОД - универсальные познавательные общеучебные действия
УПОЗСД – универсальные познавательные общеучебные знаково-символьные действия
Б – базовый уровень
ВО – выбор ответа
КО – краткий ответ
ЗР – запись решения
| № задания | Блок содержания | Контролируемое знание/умение | Уровень сложности | Тип задания | Время выполнения | Максимальный балл за выполнение |
| 1 | Работа с диаграммой | Умение читать и интерпретировать количественную информацию, представленную в виде круговой диаграммы(УПОЗСД) | Б | ВО | 1 | 1 |
| 2 | Работа с диаграммой | Умение читать и интерпретировать количественную информацию, представленную в виде круговой диаграммы(УПОЗСД) | Б | КО | 1 | 1 |
| 3 | Работа с диаграммой | Умение определять тип диаграммы (круговой) (УПОД) | Б | ВО | 1 | 1 |
| 4 | Работа с диаграммой | Умение читать и интерпретировать количественную информацию, представленную в виде столбчатой диаграммы(УПОЗСД) | Б | КО | 1 | 1 |
| 5 | Работа с диаграммой | Умение определять тип диаграммы (столбчатой) (УПОД) | Б | КО | 1 | 1 |
| 6 | Работа с диаграммой | Умение представлять задачную ситуацию на круговой диаграмме(УПОЗСД) | Б | ВО | 1 | 1 |
| 7 | Работа с диаграммой | Умение соотносить процесс и объект сюжетной задачи с диаграммой(УПОЗСД) | Б | ВО | 1 | 1 |
| 8 | Работа с диаграммой | Умение соотносить качественные и количественные характеристики сюжетной задачи с диаграммой(УПОЗСД) | Б | ВО | 1 | 1 |
| 9 | Работа с диаграммой | Умение переходить от табличной формы представления информации к диаграмме (УПОЗСД) | П | ЗР | 10 | 4 |
| 10 | Работа с диаграммой | Умение осуществлять переход от задачной ситуации к представлению информации в виде диаграммы(УПОЗСД) | Б | ЗР | 10 | 3 |
| 11 | Работа с диаграммой | Умение решать сюжетные задачи, в которых информация представлена в виде диаграммы(УПОД) | Б | ЗР | 15 | 3 |
| Итого: | 43 мин ВО - 5 15 баллов КО – 3 1 балл – 8 ЗР – 3 3 балла -2 4 баллов - 1 | |||||
Рис.20
|
|
|
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
