Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Топ:
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Интересное:
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
| Коды | и | наименования | ||||
Показатели оценки результата
Проверяемых
Или их сочетаний
выбранной темы
Организовывать и
курсовой работы:
осуществлять
1. Степень раскрытия темы
5
технологический процесс
производства мучных
2.Выполнение обязательных расчетов
кондитерских изделий.
3.Полнота охвата основной
литературы:нормативной, учебной,
научной,методическойсгрифом
Минобразования РФ
дополнительной
литературы: справочной, периодических
изданий, электронные

| курсы лекций, интерактивные учебники, | ||||||||||
| практикумы, Интернет ресурсы) | ||||||||||
| 5.Последовательность | и | логика | 5 | |||||||
| изложения материала | ||||||||||
| 6.Качество | оформления, язык, стиль | и | 5 | |||||||
| грамматический уровень работы | ||||||||||
|
Показатели оценки защиты | ||||||||||
|
Курсовой работы | ||||||||||
|
| ||||||||||
| Доклад, раскрывающий актуальность и | 5 | |||||||||
| обладающий информационной емкостью | ||||||||||
| представляемой темы. | ||||||||||
|
| ||||||||||
| Презентация соответствует докладу. | 5 | |||||||||
|
| ||||||||||
| Докладчик раскрывает выводы и | 5 | |||||||||
| предложения | ||||||||||
|
| ||||||||||
| Коды и наименования |
Показатели результата |
Да/Нет | ||||||||
| проверяемых компетенций | ||||||||||
| или их сочетаний | ||||||||||
|
| ||||||||||
| ОК 2. Организовывать | | выбор метода и способа | ||||||||
| собственную деятельность, | решения профессиональных задач с | |||||||||
| определять методы и способы | соблюдением техники безопасности и | |||||||||
| выполнения профессиональных | согласно заданной ситуации; | |||||||||
| задач, оценивать их | | -оценка эффективности и | ||||||||
| эффективность и качество | качества выполнения в соответствии с | |||||||||
| темой курсовой работы | ||||||||||
| | обоснование | выбора | ||||||||
| метода и способа подбора материала, | ||||||||||
| обеспечивающие | полноту | раскрытия | ||||||||
| темы курсовой работы | ||||||||||
| ОК 3. Решать проблемы, | - решение | стандартных | и | |||||||
| оценивать риски и принимать | нестандартных профессиональных задач | |||||||||
| решения в нестандартных | в соответствии с поставленной задачей; | |||||||||
| ситуациях | ||||||||||
|
| ||||||||||
| ОК 4. Осуществлять поиск, | | информация, | ||||||||
| анализ и оценку информации, | подобранная из разных источников в | |||||||||
| необходимой для постановки и | соответствии с темой курсовой работы | |||||||||
| решения профессиональных | ||||||||||
| задач, профессионального и | ||||||||||
| личностного развития | ||||||||||
|
| ||||||||||
| ОК 5.Использовать | | моделирование | ||||||||
| информационно- | профессиональной | деятельности | с | |||||||
| коммуникационные технологии | помощью | прикладных | программных | |||||||
| для совершенствования | продуктов с темой курсовой работы | |||||||||
| профессиональной деятельности | ||||||||||
|
|
| |||||||||
| ОК 8. Самостоятельно | - | оценка | собственного | |||||||
| определять задачи | продвижения, личностного развития при | |||||||||
| профессионального и | ведении | диалога | с | сотрудниками | ||||||
| личностного развития, | предприятия и | при | самостоятельной | |||||||
| заниматься самообразованием, | работе по выполнению курсовой работы. | |||||||||
| осознанно планировать | ||||||||||
| повышение квалификации | |||||||
|
|
| ||||||
| ОК 5.Использовать | 1. | Презентация, | созданная | с | |||
| информационно- | использованием | специализированного | |||||
| коммуникационные технологии | программного обеспечения с элементами | ||||||
| для совершенствования | наглядности | (диаграммы, | схемы, | ||||
| профессиональной деятельности | таблицы, графики), диагностики. | ||||||
Дополнительные замечания:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________
Оценка (прописью): «____»_________________________________________
Преподаватель _________________________________________________
Приложение № 6.
Технологическая карта с использованием АРМ «Мастер-Технолог»
Технологическая карта № ---------
|
На мучное кондитерское и булочное изделие | ||||
| ------------------------------------------------------------- | ||||
| наименование изделия | ||||
| по ГОСТ, ТУ ---------------------------------------------------------------------------- | ||||
| номер нормативного документа на данное изделие | ||||
| Наименовани | Массовая | Расход сырья на 100 шт. или 10 кг | ||
| е сырья | доля сухих веществ, | готовых изделий (продукции), г | ||
| % | в натуре | в сухих | ||
| веществах | ||||
| Итого сырья: | ||||
| Масса | ||||
| полуфабриката: | ||||
| Выход | ||||
| готового изделия: | ||||
|
Описание технологии приготовления изделия | ||||
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------
--------------------------------------------
подпись разработчика
расшифровка подписи
Приложение № 7.
Технико-технологическая карта с использованием АРМ «Мастер-Технолог»
Наименование организации-разработчика
-----------------------------------------------------
Утверждено приказом
от ________________ № _______
Технико-технологическая карта № ---------
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций... Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов... Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)... Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий... © cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста. | ||||||