Тема 8.6. Использование художественной литературы в режиме дня

12.Инструкция. Разработайте проект книжного уголка в группе детей дошкольного возраста (группа по выбору).

Глава 9. Подготовка детей к обучению грамоте

Тема 9.1. Сущность подготовки к обучению грамоте

1. Инструкция. Продолжите цитату Ананьева Б.Г.

«Чтение и письмо – виды речевой деятельности, основой для которых является устная речь.

Чтение и письмо – виды речевой деятельности, основой для которых являетсяустная речь. Это сложный ряд новых ассоциаций, который основывается на уже сформировавшейся второй сигнальной системе, присоединяется к ней и развивает ее (Б. Г. Ананьев). Следовательно, основой для обучения грамоте является общеречевое развитие детей. Поэтому при подготовке к обучению грамоте важен весь процесс речевого развития детей в детском саду: развитие связной речи, словаря, грамматической стороны речи, воспитание звуковой культуры речи.... Поэтому развитие произвольности и рефлексии устной речи служит основой для последующего овладения письменной речью. Исследования и опыт работы учителей показали, что дети с хорошо развитой речью успешно овладевают грамотой и всеми другими учебными предметами.

2.Инструкция. Ответьте на вопросы.

 1. Какой метод обучения грамоте применяется в дошкольной педагогике?

Метод обучения грамоте – принятое в методике обучения грамоте название организационно – методической системы обучения детей первоначальному чтению и письму.

Метод обучения грамоте классифицируется по разным признакам:

1. В зависимости от выбора исходной единицы, на которой строится обучение грамоте, методы могут быть буквенные, звуковые, слоговые, целых слов;

2. В зависимости от ведущего вида деятельности при овладении грамотой выделяются синтетические, аналитические и аналитико – синтетические методы обучения грамоте;

3. По соотношению в процессе обучения чтения и письма: письмо – чтение, чтение – письмо и комбинированный метод.

Обучение грамоте в современной школе осуществляется на основе звукового аналитико – синтетического метода. Само название его говорит о том, что в основе обучения лежат анализ и синтез звуковой стороны языка и речи.

2. Назовите представителей современной методики.

3. В современных условиях постоянных общественных, экономических, политических изменений представляется важным изучение динамики адаптационного процесса, механизмов и факторов адаптации личности и социальных групп. Реакцией общества на негативную обстановку является попытка самоорганизации общества в субкультуры, осмысление закономерностей социально психологической адаптации которых требует особого внимания как возможного фактора социальной нестабильности, а,

следовательно, и понимания механизмов взаимодействия с ними.
Пожалуйста, не забудьте правильно оформить цитату:
Александров И. А. Современные методики определения уровня социально-психологической адаптации представителей субкультуры ролевиков // Молодой ученый. — 2018. — №30. — С. 151-154. — URL https://moluch.ru/archive/216/52149/ (дата обращения: 05.05.2019).

3. Какой принцип чтения лежит в основе данного метода?

Анализ механизма чтения приводит к выводу, что дети должны приобрести широкую ориентировку в звуковой стороне речи.

Необходимо уделять большое внимание развитию фонематического слуха. Фонематический слух – это способность воспринимать звуки человеческой речи.

Исследователи детской речи (А.Н. Гвоздев, В.И. Бельтюков, Н.X. Швачкин, Г.М. Лямина и другие) доказали, что фонематический слух развивается очень рано. Уже к двум годам дети различают все тонкости родной речи, понимают и реагируют на слова, отличающиеся всего одной фонемой (мишка – миска).

Однако первичного фонематического слуха, достаточного для повседневного общения, недостаточно для овладения навыком чтения и письма. Необходимо развитие более высоких его форм, при которых дети могли бы расчленять поток речи, слова на составляющие их звуки, устанавливать порядок звуков в слове, т.е. производить анализ звуковой структуры слова.

Тема 9.2. Задачи и содержание подготовки к обучению грамоте

3.Инструкция. Заполните таблицу «Подготовка дошкольников к обучению грамоте».