Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Топ:
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Интересное:
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
Руководитель напоминает студентам действия взвода при атаке противником опорного пункта взвода, при его вклинении и при обходе противником опорного пункта взвода с флангов и тыла. Вводит в тактическую обстановку:
В 9.15 “Д”I противник начал огневую подготовку. В 9.40 артиллерия противника перенесла огонь в глубину нашей обороны. Взвод находится в укрытиях, наблюдатели и дежурные огневые средства на позициях.
Наблюдатель докладывает: “Танк и пехота противника вышли на рубеж..................................................................”.
Всем в роли командира 1 МСВ принять решение и быть готовым отдать необходимые распоряжения.
Действия обучаемых.
Студенты в роли командира 1 МСВ принимают решения и отдают распоряжения.
Решение: Вывести взвод из укрытия, открыть огонь из всех видов оружия, доложить командиру роты о переходе противника в атаку, принять меры к усилению обороны на левом фланге взвода.
Решение: “Взвод к бою”. “По пехоте противника шесть в пояс – огонь!”. “Связной Петровский передайте БМП №415 сменить ОП и не допустить продвижения противника в промежутке с 3 МСВ”.
Произвести краткий разбор, указать недостатки, выработать наиболее целесообразное решение: уточнить подаваемые команды, ввести в новую обстановку.
Обстановка.
Командир взвода наблюдает:
до полутора мотопехотных взводов с тремя танками атакуют опорный пункт взвода, командир 1 МСВ доложил командиру роты, что до взвода пехоты противника ворвалось в опорный пункт 1 МСВ.
Связной доложил, что в 3 отд. осталось четыре человека, один убит, один ранен.
Руководитель требует от студентов принять решение и отдать распоряжение за командира 1 МСВ.
Действия обучаемых.
Студенты в роли командира 1 МСВ принимают решение и отдают распоряжения (команды).
Решение: Основными силами взвода отразить атаку противника с фронта. Двумя автоматчиками занять запасные окопы 3 отд. и во взаимодействии с БМП №416 не допустить обхода противника. 1 отд. отразить атаку противника перед фронтом отделения и не допустить вклинения его в опорный пункт.
Распоряжение....................................................................
Обстановка.
Командир взвода наблюдает: продвижение противника перед фронтом 2 и 3 отделений остановлено, три его танка горят, до полутора отделений ворвались на позиции 1 отделения.
Командир 3 отделения докладывает: “До пехотного взвода противника обходит опорный пункт с................................................................ “.
Студенты в роли командира 1 МСВ принимают решение, отдают необходимые распоряжения (команды).
Решение: Перейти взводом к круговой обороне и отразить атаку противника, вклинившегося на позицию 1 отделения. 3-му отделению, продолжая уничтожение противника перед фронтом взвода, выделить двух автоматчиков и гранатометчика, занять окопы 2 отд. и отразить атаку противника с тыла. Я со связными выхожу на запасные окопы 2 отд. и управляю взводом по отражению противника.
Распоряжение................................................................
Руководитель делает разбор решений и команд, уточняет распоряжение. Тренирует студентов в управлении взводом в оборонительном бою. Проводит краткий разбор учебного вопроса.
Отражение ударов боевых вертолетов.
Наблюдатель доложил:
“Воздух”. Над рощей «Темной» зависло звено вертолетов и открыло огонь по огневым позициям танков и БМП (БТР);
Действия обучаемого (обучаемых):
Студент в роли командира взвода оценивает обстановку, определяет порядок ведения огня по воздушной цели и подает соответствующую команду.
Пример: “Взвод, Ор............... боевой вертолет противника, 500, сосредоточенным огонь”.
При действии на БМП (вариант действий).
Решение командира взвода: огнем ПТРК 2-го отделения уничтожить вертолет противника.
Команда: “Днепр-12, я – Днепр-1, Ор. 3 2000 вертолет противника, огнем ПТРК уничтожить. Я – Днепр-1, прием”.
Управление взводом при уничтожении вклинившегося в опорный пункт противника и обходящего его с фланга.
Из докладов командиров отделений и личного наблюдения командиру взвода стало известно:
в промежутке с 2 мсв вклинилось до МПВ и 2 танка противника, танки подходят к дороге;
перед позицией 1 мсо противник остановлен, небольшая группа ворвалась на позиции отделения, два солдата тяжело ранено;
перед 2 мсо пехота залегла и окапывается, в отделении убито 2 стрелка;
3 мсо удерживает правый край позиции, левая часть разрушена, убито 3 человека, подбито БМП (БТР)
Исполнить: в должности командира 1 мсв оценить обстановку, принять решение, доложить его и управлять взводом в ходе боя.
|
|
|
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!