Раздел 5.3A «Текстовые задачи»

 

Цель обучения 5.5.1.4 составлять и решать задачи на нахождение части

числа или величины и числа или величины по его части

 

Критерий оценивания О бучающийся

· Решает задачи на нахождение части числа,

 

числа по его части

· Составляет задачи на нахождение части числа,

 

числа по его части

 

Уровень мыслительных Навыки высокого порядка

 

Навыков

 

Задание 1

 

Чему равна сумма трех чисел, если известно что первое число составляет части всей суммы, второе -, а третье число равно 24.

a) Сделайте схематический рисунок по условию задачи.

 

b) Выясните, какую часть всей суммы составляет третье число.

 

c) Найдите всю сумму по ее части.

 

Дескриптор: Обучающийся

- чертит схему по условию задачи;

- находит часть суммы;

- проводит вычисления;

- находит ответ.

 

Задание 2

a) Решите задачу:

 

Приближенное значение диаметра Земли равно 12800 км, а диаметра Солнца – 1395200 км. Какую примерно часть диаметр Земли составляет от диаметра Солнца?

 

Дескриптор: Обучающийся

- составляет числовую модель по условию задачи;

- выполняет вычисления;

- находит ответ.

 

b) Используя данные выше указанной задачи, составьте и решите задачу на нахождение части числа или числа по его части.

 

Дескриптор: Обучающийся

- составляет задачу по данным;

- решает составленную задачу.

 

 

Раздел 5.3В «Десятичные дроби и действия над ними»

 

Цель обучения 5.1.1.13 усвоить понятие десятичной дроби

5.5.2.5 читать и записывать десятичные дроби

 

Критерий оценивания О бучающийся

· Определяет десятичную дробь

 

· Читает, записывает десятичную дробь

 

Уровень мыслительных Знание и понимание

 

Навыков

 

Задание 1

Из предложенных высказываний выберите верные и отметьте их знаком :

 

В десятичной дроби сначала пишут целую часть, а потом дробную часть Целую часть отделяют от дробной части запятой

 

В числе 0,0068 целая часть равна 0

 

Если дробь правильная, то перед запятой пишут цифру 1 В числе 4,023 целая часть равна 23

 

Вместо числа 7 можно писать 7,015

 

 

можно заменить дробью 0,3

 

Дескриптор: Обучающийся

 

- выбирает верные высказывания, соответствующие определению десятичной дроби.

 

Задание 2

 

1. Прочитайте дроби: a)

 

b)

 

c)

 

2. Запишите в виде десятичной дроби:

a) 5 целых 2 десятых;

b) 0 целых 9 сотых;

c) 25 целых 8 тысячных.

 

3. Запишите в виде десятичной дроби числа:

 

a)

 

b)

 

c)

 

 

4. Запишите в виде десятичной дроби частное:

 

a)

 

b)

c).

 

Дескриптор: Обучающийся

- читает десятичные дроби;

- записывает выражение в виде десятичной дроби;

- записывает обыкновенные дроби в виде десятичной дроби;

- записывает частное в виде десятичной дроби.

 

Раздел 5.3В «Десятичные дроби и действия над ними»

 

Цель обучения 5.1.1.14 понимать равенство чисел, записанных в виде

десятичной дроби, например: 1,3 и 1,30

 

Критерий оценивания Обучающийся

 

· Определяет равные десятичные дроби

 

Уровень мыслительных Знание и понимание

 

Навыков

 

Задание 1

Найдите среди пар чисел равные десятичные дроби:

a) 23,15 и 23,105;

b) 23,15 и 23,150;

c) 23,15 и 23,015;

d) 23,15 и 23,1500.

 

Дескриптор: Обучающийся

- указывает равные числа из предложенных.

 

 

Задание 2

Покажите три записи одного и того же числа, используя свойство десятичной дроби:

 

a) 2,5=________=________=__________;

b) 3,02000=________=________=__________;

c) 57=________=________=__________;

 

Дескриптор: Обучающийся

 

- записывает десятичные дроби, равные данным числам.