Наступила осень. В лесу дождь пошел. Спрятался Заяц. Слышит: шумит что-то.

- Эй, кто там? - закричал Коська.

- Это я, Родничок, обратно вернулся. Из ручейка в речку превратился, из речки в туман, из тумана в облачко. Потом вверху похолодало, я дождем стал и на землю упал. Скоро дожди кончатся, зима придет, и мы снова встретимся.

Так и случилось. Наступила зима. Зайчик к зиме цвет поменял, из серого белым стал, а Родничок из тучи теперь уже снегом вернулся и до весны в сугроб превратился.

Упражнение 10. «Сугробы и солнышко»

Один ребенок - «солнышко», остальные превращаются в «сугробы» и замирают в статичной позе. «Солнышко» рассматривает «сугробы», сравнивает их со знакомыми объектами. Ведущий спрашивает детей, во что или в кого они превратились. Затем «солнышко» мягким и нежным прикосновением помогает «сугробам» растаять. Растаявшие «сугробы» ложатся на пол, «растекаются» по полу, расслабляются и слушают ощущения в теле.

 

Заключение.

«Сказка закончилась. Давайте припомним все превращения и изменения

Родничка и назовем их».

Дети по очереди рассказывают о превращениях Родничка. (Сначала

Родничок превратился в ручей. Потом он стал рекой. Затем Родничок

поднялся вверх и превратился в облачко. Из облачка Родничок выпал на

землю дождем. Зимой Родничок стал снегом.)

«Вы устали? Вам трудно было? Что вам больше всего понравилось?»

 

 

Занятие 2. «Ежик и море»

(По сказке С.Козлова)

 

Программное содержание:

1. Учить детей умению наблюдать за ощущениями в теле;

2. Расширять представления об эмоциях;

3. Формировать умение ритмично и мягко дышать в состоянии покоя;

4. Формировать способность регулироватьпроцессы возбуждения и торможения;

5. Развивать связную речь;

6. Развивать абстрактные и творческие мыслительные процессы.

 

 

Необходимые материалы: аппликаторы Кузнецова, разнообразные по форме, цвету, узору бабочки из бумаги или накрахмаленной ткани, шарф, кусочки тканей (для дорог).

 

Вступление

«Сегодня у нас колючая прогулка». Детям выдаётся игольчатый аппликатор Кузницова, и под руководством ведущего дети делают самомассаж пальцев рук, лдоней, затылочной части головы и щек. После «колючих» упражнений дети мягко и нежно поглаживают кисти рук, затылок, шею.

«Назовити все колючее, Что вы знаете (колючая елка, колючий куст, колючие иглы сосны, колючий шарф и т. д.).

А можно ли сказать «колючий человек» или «колючие глаза»? Про какого человека можно так сказать? (недоброго, нелюдимого, скрытного, злого, жестого, угрюмого). Изобразите такого человека».

 

Упражнение 1. «Колючий человек»

Дети при помощи мимики и выразительных движений тела показывают «колючего человека». Ведущий пытается до кого-то из детей дотронуться, к кому-то обратиться, а дети должны отреагировать на это, как «колючий человек», то есть отвергая любые прикосновения и словесные контакты.

Дети расслабляются стоя, отпускают всю колючесть, угрюмость становятся мягкими, добрыми, приветливыми, как ёжик - герой новой сказки.

«Итак, вы сали такими же добрыми и приветливыми, как ёжик, к которому мы сегодня отправимся. Попасть к нему можно по одной из трёх дорог».

 

Вхождение в сказку.

Ведущий демонстрирует три дороги и рассказывает о каждой из них.

«Каждая из трёх дорог приведёт вас в сказку. Все дороги волшебные, все они наделяют идущего силой, которая поднимается от ступней и заполняет всё тело.

Первая дорога - самая лёгкая, ровная и гладкая (на пол кладется шарф или аналогичный кусок ткани).

Вторая дорога труднее: она состоит из кочек, и по ней надо не идти, а прыгать, попадая точно в цель (на полу раскладываются кольца или кусочки ткани). Но эта дорога даёт идущему по ней больше волшебной силы, чем первая.

Третья дорога - самая трудная. Она колючая и болезненная (раскладываются аппликаторы Кузнецова). Но зато и силу она даёт огромную, гораздо больше, чем первые две.

Сейчас хорошенько подумайте, какую дорогу вам выбрать. Когда пойдёте по своей дороге, слушайте, чувствуйте, как от ступней и до макушки ваше тело заполняется волшебной силой.

Закончив путь, садитесь в позу расслабления».

Дети по очереди идут по выбранной дороге, а ведущий отмечает для себя, кто какой путь избрал,

 

Жил- был в лесу Ёжик. Он только с виду был колючий, а в душе - мягкий и добрый. И было у него одно желание: море увидеть.

Неспокойно мне, - говорил он Васильку. — Вот здесь, в груди, мутит. К морю хочется,