Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Топ:
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Интересное:
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Дисциплины:
 2017-09-28 |
 242 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
6-7 лет – возраст, когда большинство детей приходят в подготовительный класс музыкальной школы и начинают заниматься музыкой. Многие из них одновременно начинают учебу в общеобразовательных школах. Все это вызывает серьезные перемены в жизни детей. Многие из них в это время переживают так называемый «кризис первоклассника». Этот кризис связан со стремительным нарастанием требований со стороны взрослых (учителей и родителей) и обязанностей со стороны ребенка, с необходимостью управления своим поведением, выполнения режима дня, что может оказаться для ребенка тяжелой задачей. Ведущей деятельностью дошкольника была игра, теперь она должно уступить место учебе, в то время как ребенок еще хочет играть и нередко оказывается неготовым к принятию позиции ученика. В последнее время разрабатываются новые программы обучения, учитывающие эти психологические трудности, предлагающие период «вхождения» ребенка в учебное пространство, когда уроки и домашние задания насыщены живым общением, развивающими играми и творчеством. Однако, любое обучение требует от ребенка определенной готовности, и школа берет на себя ответственность определить готовность ребенка.
В зависимости от темперамента, уровня общего развития и других индивидуальных особенностей дети по-разному привыкают к школе, вживаются в роль ученика. Различают три уровня адаптации:
1. высокий – ребенок с удовольствием идет в школу, внимателен, общителен, легко справляется с учебными заданиями
2. средний – ребенок в целом внимателен, любопытен, хорошо успевает и осваивает учебный материал, если ему это интересно
3. низкий – негативное отношение к школе, подавленное настроение, ребенок не может и не хочет заниматься самостоятельно. Возможные причины: психологическая неготовность к обучению, неразвитость навыков общения, умений взаимодействовать со взрослым и детьми, тревожность, страх перед учителем, отсутствие первоначального интереса к искусству и творческой деятельности. Учитывая, что для большинства детей характерен средний уровень адаптации, следует задуматься о том, как сделать обучение интересным и привлекательным для детей, иначе они могут пополнить ряды тех, кто относится к учебе равнодушно или негативно.
Психологические особенности 6-летнего ребенка:
· Острая восприимчивость ко всему новому
· Внушаемость, эмоциональная нестабильность
· Импульсивность поведения, непоседливость
· Непроизвольность внимания, восприятия, памяти
· Неустойчивость интересов и желаний
· Отчетливое проявление в поведении свойств темперамента
· Поведение непосредственно связано с интересом к игре или деятельности
Мышление носит конкретный, наглядно-образный характер. Ребенок может мыслить о тех предметах или явлениях, которые наблюдает в данный момент. В это время формируется способность мыслить и действовать в уме, где вместо предметов выступают их образы-представления. Дети этого возраста могут сравнивать предметы и явления, находить сходства и различия, выделять различные стороны, компоненты образов и, соединяя детали разных образов, придумывать новые, порой фантастические. Эта способность мышления лежит в основе любой творческой деятельности.
Ребенок легче воспринимает и запоминает наглядную, образную информацию. Так ребенок лучше запоминает конкретные предметы, персонажи, события и лица, нежели словесные объяснения, логические рассуждения. Ребенок многое запоминает непроизвольно, механически.
Интеллектуальная активность человека в любом возрасте, и в особенности в этот период жизни, связана с эмоциями. Воспринимается, в первую очередь, та информация, которая вызывает эмоциональный отклик. Поэтому очень важен эмоциональный тон урока, теплые отношения с учителем, юмор, занимательность учебных заданий.
И так, ведущей деятельностью 6-летнего ребенка по-прежнему остается игровая, в которой постепенно формируется способность ребенка к саморегуляции, к произвольности (как умению управлять собой). Необходимо строить занятия в форме игры, с использованием развивающих игр, занимательных образных упражнений, наглядного эстетически привлекательного материала, уделять внимание эмоциональной стороне общения с ребенком. Отвлекаемость, неустойчивость внимания требуют чередования занятий и других видов деятельности (двигательной активности, разнообразных игровых разминок). Родители и учителя нередко завышают требования к поведению и вниманию детей этого возраста («Запомни, будь внимателен!») и, не учитывая возрастных особенностей детей, обвиняют их в неорганизованности, непослушании, невнимательности. Высокий уровень образного мышления, яркость наглядно-образных представлений обеспечивает прочное усвоение учебного материала, облеченного в образную форму, опирающегося на чувственный опыт ребенка.
|
|
|
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
