Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Топ:
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Интересное:
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
III.1. Внедрение в образовательный процесс современных педагогических технологий
Перечень, используемых в педагогической практике современных образовательных технологий, методов и приемов
| № | Название технологии, метода, приема | С какой целью используется | Результативность |
Перечень новых и корректировка имеющихся учебно-методических материалов, в том числе электронные образовательные ресурсы (памятки, рекомендации, дидактические пособия, контрольные и тестовые задания и т.д.), созданных в этом учебном году
| № | Название материала | Для какой категории создан | Где представлен |
Повышение квалификации:
Курсы повышения квалификации, оконченные в этом учебном году
| Название учреждения, где окончены курсы | Название курсов | Количество часов |
Курсы необходимые для повышения квалификации в следующем учебном году (тематика и организация, которая осуществляет обучение)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Обучающие семинары
| Название учреждения, где проходил семинар | Тема семинара | Количество часов |
Участие в деятельности ГМО
| Название ГМО | Формы участия | Результативность участия |
Представление собственного педагогического опыта (открытые занятия, мастер-классы, выступления, публикации и т.п.
| Уровень | Название (тема) представляемого опыта | Форма | Дата | Для какой категории | Количество участников |
| ДДТ | |||||
| Районный | |||||
| Городской | |||||
| Всероссийский | |||||
Участие в педагогических и профессиональных конкурсных мероприятиях (по направлениям деятельности)
| Уровень | Название педагогического или профессионального конкурсного мероприятия (смотра, фестиваля и др.) с указанием номинации | Дата проведения | Результат (диплом победителя, лауреата, второе, третье место) |
| В ДДТ | |||
| Районный | |||
| Городской | |||
| Всероссийский | |||
| Международный | |||
Общественная активность педагога
| Название совета, рабочей (творческой) группы, педагогического или профессионального конкурсного мероприятия (смотра, фестиваля и др.) | Нормативный документ о включении педагога в состав совета, рабочей группы и т.п. | Результативность работы |
Работа с родителями (формы, периодичность, результативность)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Приложение 1
КАРТА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ за 2016-2017 учебный год
«________________________________________________________________________________________»
(название программы
__________________________________________________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество педагога)
| Год обучения _______ № группы___________ Фамилия, имя учащегося | Показатели результативности освоения учащимся программы (конкретные знания, умения и навыки, указанные в программе) | Сумма баллов | Среднее арифметическое | Уровень освоения программы | |||||||
Примечание:
- баллы выставляются каждому учащемуся по пятибалльной шкале по каждому показателю,
- затем все баллы суммируются, и вычисляется среднеарифметический балл
- уровень освоения программы выявляется по следующей шкале:
если среднеарифметический балл учащегося составил от 1 до 2,5 – уровень низкий
От 2,6 до 4 – уровень средний
От 4,1 до 5 – уровень высокий
Выводы по итогам реализации программы за 2016-2017 учебный год
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата Подпись педагога
Приложение 2
ДОСТИЖЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ДЕТСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ
_____________________________________________________________________________
(название коллектива, фамилия, имя отчество педагога)
в конкурсных мероприятиях, имеющих ОФИЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС
В 2016-2017 учебном году
| Уровень | Дата и место проведения | Официальное название мероприятия (по положению), организаторы | Количество участников от учреждения/из них победителей | Фамилия имя победителей, призеров, лауреатов (1-3 место) |
| Международный | ||||
| Всероссийский | ||||
| Региональный | ||||
| Городской | ||||
| Районный и межрайонный | ||||
Дата Подпись педагога
Приложение 3
ДОСТИЖЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ДЕТСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ
_____________________________________________________________________________
(название коллектива, фамилия, имя отчество педагога)
в конкурсных мероприятиях, имеющих НЕОФИЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС
В 2016-2017 учебном году
| Уровень | Дата и место проведения | Официальное название мероприятия (по положению), организаторы | Количество участников от учреждения/из них победителей | Фамилия имя победителей, призеров, лауреатов (1-3 место) |
| Международный | ||||
| Всероссийский | ||||
| Региональный | ||||
| Городской | ||||
| Районный и межрайонный | ||||
Дата Подпись педагога
Приложение 4
УЧАСТИЕ ДЕТСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ
_____________________________________________________________________________
(название коллектива, фамилия, имя отчество педагога)
В организационно-массовой работе
(праздниках, игровых программах, соревнованиях, слетах, выставках и т.п.)
В 2016-2017 учебном году
| Уровень | Название (форма) мероприятия | Дата | Кол-во участников от детского объединения | Организаторы мероприятия |
| Детского объединения | ||||
| ДДТ | ||||
| Районный | ||||
| Городской | ||||
| Всероссийский | ||||
| Межрегиональный | ||||
| Международный | ||||
Дата Подпись педагога
Приложение 5
|
|
|
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!