Разработка урока по теме «Генуэзская конференция и ее результаты» с использованием эвристического подхода

 

 

Рассмотрение определенных событий из истории России периода НЭПа в рамках планирования урока в соответствии с ФГОС будет выстраиваться в соответствии с наличием иллюстративного материала в рамках исследования, а также руководствуясь выбором авторской программы по истории в исследуемом регионе. Потому составление урока по курсу «История России» будет выполнено по авторской программе под редакцией А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной, которая наиболее часто используется в общеобразовательных учреждениях Амурской области.

В рамках программы под редакцией А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной[47]по истории России ХХ в. – начала XXI вв. в 9 классе школьники рассматривают основные мировые события начала ХХ в. Часть программы посвящена международным отношениям советского государства в 1920-е гг.: например, Генуэзская конференция; советско-германские договоры в Рапалло, их экономические и политические последствия; международное признание СССР; экономическое и политическое сотрудничество СССР и Германии и др. Эти темы, с одной стороны, обзорно рассматриваются в рамках раздела «Страны Европы в началеXX в., 1900-1928» (4 часа), с другой стороны, более подробно в рамках темы «СССР на путях строительства нового общества» (12 часов). Количество отводимых часов на второй раздел позволяет сдвоить уроки и рассмотреть тему «Генуэзская конференция и ее результаты» более подробно, используя эвристический подход и привлекая для этого архивный материал и исторические документы. Ниже будет рассмотрен ход урока и подробно в рамках его изложения даны необходимые методические рекомендации.

Тема урока: Генуэзская конференция и ее результаты (2 часа)[12]

Цели урока:

- формирование у учащихся понимания того, какие вопросы решались в рамках Генуэзской конференции 1922 г.;

- мотивация к изучению раздела «Международные отношения СССР в 1920-е гг.», постановка цели изучения всего раздела;

- в рамках эвристического подхода развитие умения обучающихся работать с историческими документами, визуальным материалом в виде карикатур, и познакомить в действии с методом ролевой игры.

Задачи урока:

Образовательные.

- определить вместе с учащимися предпосылки встречи лидеров ведущих держав в Генуе в 1922 г.;

- с помощью метода ролевой игры попробовать воссоздать среди учащихся ход ведения переговоров в рамках Генуэзской конференции;

- охарактеризовать основных ведущих игроков Генуэзской конференции;

- определить вместе с обучающимися основные позиции ведущих держав по ключевым вопросам Генуэзской конференции;

- с помощью анализа центральных советских и амурских карикатур сделать вывод о реакции СМИ разного уровня к ходу и итогам Генуэзской конференции;

- на основе анализа реального документа Раппальского договора выяснить выгоды и уступки РСФСР по нему.

Практические.

- вспомнить, отработать и закрепить навыки сравнения, анализа и синтеза;

- формирование умения работать с визуальным материалом;

- развитие мышления и речи обучающихся, умения аргументировать свое мнение.

Воспитательные.

- развитие умения выстраивать отношения с участниками группы, коллективизм;

- формирование уважительного отношения к позиции оппонента;

- развитие толерантного отношения к другим странам и их позициям на антипримере стран капиталистического блока.

Необходимое оборудование и материалы: компьютер, проектор, карточки с раздаточным материалом.

Современные образовательные технологии, используемые на уроке:

- метод критического мышления;

- эвристический подход;

- метод ролевой игры;

- работа с карикатурой как историческим документом;

- анализ карикатурного материала;

- эвристическая беседа;

- индивидуально-коммуникативные технологии.

I. Организационный этап.

До начала урока учитель кладет на парты учащимся раздаточные материалы перевернутой стороной. Со звонком приветствует школьников, проверяет готовность учащихся и их рабочих мест к уроку.

II. Мотивация учебной деятельности.

В беседе с учащимися учитель помогает им определить тему урока.

Слайд 1.

Слово учителя:

- Что представляла из себя РСФСР в начале 1920-х гг., а точнее в 1921 г.?

- Каковы были ее внутренние позиции и положение на мировой арене?

- Как вы думаете, как в то время на мировом уровне могли решаться межгосударственные дела? В рамках конференций. Подскажу, что такая конференция была, и она проходила в итальянском городе Генуя в период с 10 апреля по 20 мая 1922 г. В то время, как и сейчас, название конференции определялось местом ее проведения. Зная это, сформулируйте тогда тему нашего урока.

Тему урока учащиеся называют, и учитель при необходимости корректирует ее на слайде. Слайд 2. Также учитель может вывести на экран фото с участниками конференции. Слайд 3. Учащиеся записывают тему урока в тетрадь.