Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Топ:
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
Интересное:
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Дисциплины:
 2017-06-29 |
 295 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
| № п/п | № раздела дисциплины | Тематика практических занятий | практические занятия (в час.) |
| Профессиональная деятельность и личность педагога. Профессионально- личностное становление и развитие педагога | |||
| Общая и профессиональная культура педагога. Профессионально-педагогическая компетентность. | |||
| Возрастные и индивидуальные особенности развития ребенка. | |||
| Педагогика как наука, ее объект, предмет, функции | |||
| Образование как общественное явление и педагогический процесс | |||
| Методология педагогики. Научное исследование в педагогике, его характеристики и логика | |||
| Факторы развития личности. Развитие, социализация и воспитание личности. | |||
| Сущность, движущие силы, противоречия и логика образовательного процесса. | |||
| Современные дидактические концепции и виды организации обучения. | |||
| Основные методы и средства обучения. | |||
| Формы организации обучения. | |||
| Урок – основная форма обучения. | |||
| Сущность и роль педагогических технологий в профессиональной деятельности учителя-воспитателя. | |||
| Сущность и роль педагогических технологий в профессиональной деятельности учителя-воспитателя. | |||
| Технология проектирования и контроля педагогического процесса. Технология саморазвития педагога. | |||
| Принципы управления педагогическими системами. Функции педагогического управления. | |||
| Школа как педагогическая система и объект управления. | |||
| Организация деятельности педагогического коллектива Планирование работы школы. Управленческая культура руководителя. | |||
| Школьное дело и зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества | |||
| Воспитание и школа в античном мире. Развитие педагогической мысли в древнегреческой философии. | |||
| Воспитание и школа в Древнем Риме. | |||
| Школа и воспитание Средневековья и Возрождения. | |||
| Образование и педагогическая мысль Западной Европы в XVII–XVIII вв. | |||
| Развитие образования и ведущих педагогических идей в Западной Европе XIX века. Реформаторская педагогика. | |||
| Воспитание и обучение в Киевской Руси X–XIII вв. | |||
| Развитие образования и ведущих педагогических идей в Западной Европе XIX века. Реформаторская педагогика | |||
| Школа и педагогика России в XVIII в. | |||
| Система образования России в XIX в. | |||
| Отечественная школа и школьная политика в XX в. | |||
| Система форм и методов воспитания. | |||
| Функции и основные направления деятельности классного руководителя. | |||
| Коллектив как объект и субъект воспитания | |||
| Социализация и социальное воспитание личности. Факторы социализации и их типология Принципы социального воспитания. | |||
| Семья как социальный институт и институт воспитания. | |||
| Итого |
5.4 Самостоятельная работа студентов
| № п/п | Содержание раздела | Виды СРС | Объем час/ЗЕТ | Формы контроля* | |
| обязательные | дополнительные | ||||
| 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 | Введение в педагогическую деятельность | Самостоятельная работа с книгой, конспектирование, подготовка к выступлению на семинарском занятии, написание эссе | Изучение дополнительной литературы, посещение и анализ занятий в образовательных учреждениях, проведение наблюдений, собеседования с педагогами, проведение исследований, подготовка докладов на научно-практических конференциях | Опрос, собеседование, сообщения и доклады на семинарских занятиях, решение ситуационных задач. анализ продуктов деятельности, рецензирование и оценка исследовательских работ | |
| Общие основы педагогики | Самостоятельная работа с книгой, конспектирование, подготовка к выступлению на практическом занятии, подготовка презентации. | Изучение дополнительной литературы, проведение наблюдений, собеседования с педагогами. | Опрос, собеседование, сообщения и доклады на семинарских занятиях, решение ситуационных задач, анализ продуктов деятельности, тестирование. | ||
| Теория обучения | Самостоятельная работа с книгой, конспектирование, подготовка к выступлению на практическом занятии, подготовка презентации. | Изучение дополнительной литературы, проведение наблюдений, собеседования с педагогами. | Опрос, собеседование, сообщения и доклады на семинарских занятиях, решение ситуационных задач, анализ продуктов деятельности, тестирование. | ||
| Педагогические технологии | Самостоятельная работа с книгой, конспектирование, подготовка к выступлению на семинарском занятии, проработка педтехнологий. | Изучение дополнительной литературы, посещение и анализ занятий в образовательных учреждениях (пед. практика), проведение наблюдений, собеседования с педагогами, проведение исследований, подготовка докладов на дни науки. | Опрос, собеседование, сообщения и доклады на семинарских занятиях, решение ситуационных задач, анализ продуктов деятельности, тестирование | ||
| Управление образовательными системами | Самостоятельная работа с книгой, конспектирование, подготовка к выступлению на практическом занятии, изучение документов работы школы на практике. | Изучение дополнительной литературы, посещение и анализ занятий в образовательных учреждениях (пед. практика), проведение наблюдений, собеседования с педагогами, проведение исследований, подготовка докладов на дни науки. | Опрос, собеседование, сообщения и доклады на семинарских занятиях, решение ситуационных задач, анализ продуктов деятельности, тестирование. | ||
| 2.6 2.7 2.8 | История образования и педагогической мысли | Самостоятельная работа с книгой, конспектирование, подготовка к выступлению на семинарском занятии, подготовка презентаций. | Изучение дополнительной литературы, посещение и анализ занятий в образовательных учреждениях (пед. практика), проведение наблюдений, собеседования с педагогами, проведение исследований, подготовка докладов на дни науки. | Опрос, собеседование, сообщения и доклады на семинарских занятиях, решение ситуационных задач, анализ продуктов деятельности, тестирование. | |
| Теория и методика воспитания | Самостоятельная работа с книгой, конспектирование, подготовка к выступлению на семинарском занятии, подготовка презентаций | Изучение дополнительной литературы, посещение и анализ занятий в образовательных учреждениях (пед. практика), проведение наблюдений, собеседования с педагогами, проведение исследований, подготовка докладов на дни науки. | Опрос, собеседование, сообщения и доклады на семинарских занятиях, решение ситуационных задач, анализ продуктов деятельности, тестирование. | ||
| Социальная педагогика | Самостоятельная работа с книгой, конспектирование, подготовка к выступлению на семинарском занятии, подготовка презентаций | Изучение дополнительной литературы, посещение и анализ занятий в образовательных учреждениях (пед. практика), проведение наблюдений, собеседования с педагогами, проведение исследований, подготовка докладов на дни науки. | Опрос, собеседование, сообщения и доклады на семинарских занятиях, решение ситуационных задач, анализ продуктов деятельности, тестирование. | ||
|
|
|
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
