Заполните таблицу условных обозначений нарушений произношения гласных звуков.

 

Звуки	Дефекты
А
О
У
Э
И
Ы

 

1) ы-образная артикуляция

2) расширение артикуляции

3) сужение артикуляции

4) передняя артикуляция

5) назализация

6) повышение голоса

7) звук И уподобляется ЛЬ

8) при произношении Э язык высовывается изо рта

9) при произношении Ы нижняя челюсть выдвигается вперед

3.3.4. Нарисуйте профили нарушений произношения звуков:

аы	оу
ашир	уо
оа	иы
эи	ыэ

3.3.5. Расшифруйте записи нарушений произношения звуков:

А^ы________________________________________________________________

У^о________________________________________________________________

Э^о________________________________________________________________

У^/________________________________________________________________

И = ЛЬ___________________________________________________________

3.3.6. Разработайте карточку для самостоятельной работы над одним из гласных звуков (класс по выбору).

 

Тема:

 

Задачи:

 

Содержание:

 

 

3.3.7. Подберите 3 дидактические игры для работы над гласными звуками и оформите в виде таблицы:

Игра (условное название)	Цель	Содержание

 

3.3.8. Выполните тестовое задание по теме «Методика работы над гласными звуками»

1. Какие нарушения произношения гласных звуков отмечаются у детей с нарушением слуха:

а) повышение голоса, передняя артикуляция, расширение артикуляции, ы-образная артикуляция, далекая позиция и др.;

б) открытая гнусавость, ы-образная артикуляция, расширение артикуляции, повышение голоса, сужение артикуляции и др.;

в) повышение голоса, призвук, сужение артикуляции, расширение артикуляции, открытая гнусавость и др.

2. Постановка звука И может осуществляться по следующей схеме:

а) хь-пхь-пj-пи-и;

б) с-з-пз-пj-и;

в) ни один вариант не верен;

г) оба варианта верны.

3. Причиной «ы-образной артикуляции» гласных является:

а) произнесение звука при более широком, чем обычно, растворе рта;

б) нарушение подъема: язык комом оттянут назад и приподнят;

в) мягкое небо не прижимается к спинке глотки;

г) другая причина.

4. Коррекция нарушения «ы-образная артикуляция» осуществляется следующими способами и приемами:

а) подражание на слухо-зрительной основе: графическое сопоставление, сопоставление на слух, показ перед зеркалом;

б) механический: продвинуть шпателем язык вглубь;

в) механический: поднимание подбородка.

5. Механизм «расширенной артикуляции» заключается в следующем:

а) язык образует слишком широкую щель с альвеолами, проходя через которую струя воздуха не вызывает шума;

б) звук произносится при более широком растворе рта;

в) язык не участвует в артикуляции.

6. Нарушение «расширение артикуляции» корректируется с помощью следующих способов и приемов:

а) механический: шпателем отодвинуть язык назад;

б) механический: поднимание подбородка;

в) подражание на слухо-зрительной основе: моделирование кистями рук, ощущение сближения зубов, сопоставление перед зеркалом.

г) верны варианты Б и В.

7. Сущность нарушения «сужение артикуляции» заключается в следующем:

а) гласный произносится при более узком, чем в норме, растворе рта;

б) гласный воспроизводится при более узкой ротовой щели;

в) язык в артикуляции не участвует, голосовые складки раскрыты, воздух беспрепятственно выходит наружу.

8. Способами и приемами коррекции нарушения «сужение артикуляции являются:

а) подражание на слухо-зрительной основе: сопоставление звучания, графическое сопоставление;

б) подражание на тактильно-вибрационной основе: ощущение вибрации гортани;

в) механический: касание шпателем мягкого неба.

9. Нарушение «открытая гнусавость» обусловлено следующей причиной:

а) мягкое небо не прижимается к спинке глотки;

б) голосовые складки сомкнуты и не пропускают воздух из легких в глотку и рот;

в) язык недостаточно оттянут назад;

г) другая причина.

10. Коррекция нарушения «открытая гнусавость» осуществляется при помощи следующих приемов:

а) графическое сопоставление;

б) сопоставление перед зеркалом;

в) ощущение вибрации крыльев носа;

г) поднимание подбородка.

11. Нарушение «передняя артикуляция» вызван следующей причиной:

а) язык комом оттянут назад и приподнят;

б) мягкое небо не прижимается к спинке глотки;

в) другая причина.

12. Коррекция нарушения «передняя артикуляция» производится при помощи следующих приемов:

а) графическое сопоставление, моделирование кистями рук, сопоставление перед зеркалом;

б) ощущение сближения зубов; сопоставление на слух;

в) графическое сопоставление; нажатие шпателем на спинку языка.

Методика работы над взрывными звуками