Установите соответствие между фамилиями исторических личностей XIX – первой половины XX вв. и их деятельностью, поступками. А-1

ИСТОРИЧЕСКИЕ ЛИЧНОСТИ А) С.В. Ковалевская Б) М.Н. Ермолова В) М.В. Цветаева Г) княгиня М.Н. Волконская

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПОСТУПКИ 1) математик, профессор Стокгольмского университета 2) жена декабриста, последовавшая за мужем в Сибирь 3) актриса, прославившаяся на сцене Малого театра в Москве 4) поэтесса, представительница русской литературы «Серебряного века» 5) поэтесса, представительница «Золотого века» русской культуры

Прочтите отрывок из «Записок» офицера русской армии и напишите название войны XIX в., о событиях которой идёт речь.

«Нельзя представить себе картину Москвы в то время. Улицы покрыты выброшенными из домов вещами и мебелью, песни пьяных солдат, крик грабящих, дерущихся между собой… Пожар, грабёж и беспорядок царствовали более всего в торговых рядах, в городе: тут множество <французских> солдат разных полков таскали в разные стороны из горящих лавок платье, меха, съестные припасы…»

Какие три события относятся к царствованию Николая II (1894–1917 гг.)?

1) введение всесословной воинской повинности

Убийство П.А. Столыпина

Созыв I Государственной Думы

4) разгон Учредительного собрания

5) убийство С.М. Кирова

Восстание на броненосце «Князь Потёмкин-Таврический»

Прочтите отрывок из воспоминаний о днях, предшествующих войне, и назовите эту войну.

«Петербуржцы, как и вся Россия, были единодушно возмущены наглым ультиматумом Австрии к Сербии. События разворачивались страшно быстро. Ультиматум следовал за ультиматумом… Манифестации приняли в Петербурге грандиозные размеры, вызванные патриотическими чувствами народа. Большинство понимало, насколько положение серьёзно, – враг силён и нагл, авторитет правительства подточен до предела, предстоит много испытаний».

За установление республиканского государственного строя, при котором законодательной властью обладал однопалатный парламент, исполнительной – «Державная дума», за введение всеобщего избирательного права выступал ПЕРВАЯМИРОВАЯ

Как в начале XIX в. назывались представители привилегированного сословия, не платившие подати государству, освобождённые от обязательной государственной службы, имевшие право владеть крепостными крестьянами?-ДВОРЯНЕ

Прочтите отрывок из записок современника и укажите название учебного заведения, о воспитанниках которого идет речь. «Говорят, что Александр I хотел воспитать... братьев своих Николая и Михаила наравне с будущими подданными, и что политические обстоятельства помешали ему исполнить это... А мысль, если она была, заслуживает уважения... Первым выпускам обязана Россия многими достойными и блистательными людьми: Пушкиным, бароном Корфом и князем А.М. Горчаковым». ЦАРСКОСЕЛЬСКИЙЛИЦЕЙ

Прочтите отрывок из воспоминаний современника и укажите деятеля культуры, о котором идёт речь.

«[Он] уникален. С ним нельзя сравнить ни одного оперного певца – ему, казалось, было подвластно всё. И дело не только в его поразительных вокальных данных. Это был великий артист, умевший, как никто другой, передать на сцене образы и характеры своих героев». ШАЛЯПИН

Установите соответствие между именами правителей и принятыми ими законодательными документами.

ПРАВИТЕЛИ А-3Б-4В-1Г-2 А) Екатерина II 1762-96 Б) Алексей Михайлович 1645-76 В) Павел I 1796-1801 Г) Пётр III 1761-62

ДОКУМЕНТЫ 1) Указ о трёхдневной барщине 1797 2) Манифест о вольности дворянства 1762 3) Жалованная грамота дворянству 1785 4) Соборное уложение 1649 5) Указ «о вольных хлебопашцах» 1803

Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите царя, о котором идёт речь.

«Острое желание учиться корабельному делу самому и научить своих подданных – основная причина его первого заграничного путешествия. Кроме того, он надеялся использовать пребывание за границей для найма моряков (офицеров и матросов) и корабельных мастеров. Другая причина также была обусловлена морскими устремлениями царя... Россия, вступившая в активное противоборство с Турцией, нуждалась в союзниках. Эти главные побудительные мотивы органично сочетались с уже оформившейся европейской ориентацией царя. Получивший первоначальное европейское образование в Немецкой слободе, он ощущал потребность основательно познакомиться с первоисточником».ПЕТРПЕРВЫЙ