Блок наглядно-дидактического материала

Студенты первого курса магистратуры, приступающие к изучению учебной дисциплины «Современные проблемы науки и образования с практикумом», должны иметь общее представление о Педагогике, педагогических проблемах, методах педагогических исследований, владеть терминологией в области общей педагогики в соответствии с ФГОС по направлению «Педагогическое образование».

1.4. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель изучения дисциплины: формирование профессиональных компетенций в части, предусмотренной настоящей рабочей программой.

Задачи изучения дисциплины:

- приобретение основополагающих знаний в области современных проблем науки и образования;

- изучение методов и моделей, которые будут полезны при реализации профессиональных компетенций;

- приобретение навыков научно-исследовательской и педагогической деятельности в изучаемой области;

- готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

- способность осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);

- способность формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-3);

- способность руководить исследовательской работой (ПК-4);

- готовность проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16);

- готовность разрабатывать стратегии просветительской деятельности (ПК-18);

- способность формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4).

1.6. Перечень знаний, умений и владений магистранта в результате освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- методологические основы педагогической науки,

- методы получения современного научного знания в области педагогики;

- основные направления развития педагогической науки,

- новые научные школы;

- современные тенденции развития педагогического образования, модели образования и пути развития систем образования в свете мировых процессов;

Уметь:

- находить информационные научные источники знаний в области педагогики, перерабатывать и трансформировать информацию в рамках исследовательской и проектной деятельности;

- анализировать современные педагогические системы, теории, концепции, технологии;

- проводить сравнительный анализ научных педагогических школ, моделей образования;

Владеть:

- методологией и методикой проведения научных исследований в области педагогики (информатизации образования);

- навыками самостоятельной научной и исследовательской работы.

2. Тематический план

2.1. Структура дисциплины «Современные проблемы науки и образования с практикумом»

3. Содержание дисциплины

3.1.Тезисное изложение содержания дисциплины

Тема 1. Методология педагогической науки. Обоснование категориально-понятийного аппарата. Методы получения современного научного знания в области педагогики.

Тема 2. Основные направления развития педагогической науки. Смена научных парадигм – закон развития науки. Основные направления научных исследований в регионе. Возникновение новых научных школ и направлений. Становление новых педагогических теорий, концепций, развитие новых идей.

Тема 3. Современные тенденции развития образования в России и за рубежом. Влияние мировых тенденций развития образовательного пространства на отечественную систему образования. Образовательные инновации, проекты, критерии оценки их эффективности.

Тема 4. Интеграция отечественной системы образования с мировым образовательным пространством. Понятие интеграции. Болонский процесс. Модели образования в России и за рубежом, заданные Болонским соглашением. Пути развития отечественной системы образования в свете мировых процессов. Международное сотрудничество в сфере образования.