Результаты педагогического эксперимента и их анализ

С целью выявления эффективности разработанной методики для экспериментальной группы было проведено контрольное тестирование с интервалом в полгода: прыжок в длину с места (см); челночный бег 3 х 10 м. (сек); наклон вперед из положения сидя на полу (см); сгибание/разгибание рук на перекладине (раз).

Сравнительный анализ использовался для сравнения полученных показателей на начальном и конечном этапах, а также между группами.

Исследования по теме научной работы проводились в МОУ СОШ №18 г. Уфа, в течение учебного года (то есть в течение 6 месяцев). Группы составляли 20 подростков в возрасте 15-16 лет. Все они были физически и технически подготовлены, и разделены на две группы по 10 человек в каждой. К эксперименту допускались лишь те, кто по состоянию здоровья относился к основной медицинской группе.

Распределение школьников по группам происходило на основе мнения преподавателя.

Индивидуальные данные, проведенные вначале эксперимента представлены в таблицах 1 и 2.

Индивидуальные данные, проведенные через шесть месяцев после проведения первого контрольного эксперимента для подтверждения эффективности разработанной для экспериментальной группы методики проведения уроков представлены в таблицах 3 и 4.

Таблица 1

Показатели контрольных тестов для определения уровня развития двигательных способностей в ЭГ вначале эксперимента

Примечание:

М - среднее арифметическое значение признака;

m – ошибка средней арифметической;

КГ – контрольная группа.

Таблица 2

Показатели контрольных тестов для определения уровня развития двигательных способностей в КГ через вначале эксперимента

Примечание:

М - среднее арифметическое значение признака;

m – ошибка средней арифметической;

ЭГ – экспериментальная группа.

Таблица 3

Показатели контрольных тестов для определения уровня развития двигательных способностей в ЭГ через 6 месяцев после начала эксперимента

Примечание:

x - среднее арифметическое значение признака;

m – ошибка средней арифметической;

КГ – контрольная группа.

Таблица 4

Показатели контрольных тестов для определения уровня развития двигательных способностей в КГ через 6 месяцев после начала эксперимента

Примечание:

x - среднее арифметическое значение признака;

m – ошибка средней арифметической;

ЭГ – экспериментальная группа.

Оценивая каждый элемент, судья пользуется системой, при которой не до конца выполненное, либо неправильно выполненное упражнение не засчитывается. Это позволяет более объективно подходить к оценке упражнения. Необходимо внимательно следить за аттестуемым в зависимости от упражнения, например, за движениями, осанкой, касанием линии, не полным разгибанием рук и т.д.