Ролевая игра «Найти друг друга».

Цель: формирование навыка определения наиболее удачных вариантов выбора, сочетающего потребности ребенка и возможности приемной семьи.

Ход.

Участникам предлагается ответить на вопрос: что нужно учесть родителям при выборе ребенка? (Социальную ситуацию ребенка и возможности и цели семьи, психологическую совместимость ребенка и родителей).

Каждый участник получает карточку с характеристикой особенностей личности и обстоятельств ребенка и ожиданий родителей. Задача – объединиться в пары (найти наиболее подходящую пару).

Потребности «детей»:

Ребенок, подвергшийся сексуальному насилию, нуждается в приемной семье, которая поможет ему преодолеть последствия происшедшего.

Девочка 12-ти лет с искусственной почкой нуждается в приемной семье, которая поможет ей в будущем приобрести полезную профессию.

Ребенок нуждается в приемной семье, но хочет поддерживать отношения со своей кровной семьей.

Ребенок-казах нуждается в приемной семье.

Ребенок нуждается в семье, которая могла бы также взять на постоянное воспитание его сестру.

Ребенок, подверженный внезапным вспышкам раздражения, нуждается в приемной семье, чтобы научиться нормально выражать свои чувства.

Девочка 5-ти лет, не способная ходить, нуждается в приемной семье. Ребенок никогда не сможет жить самостоятельно.

Маленький ребенок от ВИЧ-инфицированной матери (сам с отрицательными ВИЧ-показателями) нуждается в приемной семье.

Девочка-подросток нуждается в приемной семье.

Мальчик-подросток нуждается в приемной семье, чтобы приобрести необходимые навыки для самостоятельной жизни.

Возможности «родителей»:

Семья может усыновить умственно-сохранного ребенка-инвалида, который сможет жить самостоятельно, когда станет взрослым.

Семья может взять на воспитание ребенка, подвергшегося сексуальному насилию, для того чтобы помочь ему преодолеть последствия случившегося.

Семья может взять _на воспитание ребенка восточной внешности.

Семья готова усыновить девочку-сироту 3-х лет, с не очень большой задержкой в развитии.

Семья хочет усыновить ребенка, который был бы благодарен ей за теплоту и заботу.

Семья может взять на воспитание ребенка, который хочет поддерживать отношения со своей кровной семьей.

Одинокий человек хочет взять на воспитание ребенка, который будет жить с ним/ней в течение долгого времени.

Семья может взять на воспитание нескольких детей (братьев или сестер).

Семья готова взять на воспитание девочку-подростка.

Семья может усыновить ребенка, не имеющего проблем со здоровьем.

Подведение итогов занятия «Опасения и надежды».

Цель: выявить опасения и надежды участников, связанные с приемом ребенка в семью.

Ход.

Каждому участнику даются небольшие разноцветные листы. Они должны написать на них свои опасения и надежды, связанные с приемом ребенка в семью. Ватман можно использовать на других занятиях.

Вывод.

Существует распространенная точка зрения, что психолог не может повести клиента в своем развитии дальше, чем он развился сам в своем отношении к проблемной ситуации.

Прием ребенка на воспитание в семью – ситуация неординарная. У каждого человека к ней свое отношение. Отношение психолога может повлиять на качество консультирования.

Нужно четко понимать, являются ли проблемы клиента специфическими (вследствие создания замещающей семьи) или их корни лежат в общих психологических закономерностях. Нужно четко осознавать границы своей компетентности и возможности помощи клиенту в решении этих проблем.

Нужно помнить, что решение проблем будет гораздо более успешным, если у родителя сформирована адекватная мотивация.

Идеальный приемный родитель – это человек, у которого нет оснований жаловаться на жизнь, ему многое удается, он считает, что жизнь его станет еще богаче, когда в семье появится приемный ребенок. Он не жалеет детей, он считает, что может им помочь, готов пожертвовать какими-то из своих удобств, стать заботливым и любящим. Он знает о том, какие могут возникнуть трудности и готов их преодолевать.

Занятие 2.

Как выбрать приемного ребенка?

Ритуал приветствия.

Участникам предлагается рассказать о своем опыте выбора приемного ребенка.