Краткие выводы по первой главе

 

Ыдлоалвыдаолт ог рор онг щршщ гншг н нш шщ олшщн н шщг шо лр ш шщг шщ шщ нн щщ з ого шгш г щгзгщз шщшщз шщз г золраолвп пааппа впав апапав авапава папапапа пкупкекуку

 

 

Глава 2. Название первой главы

Название первого подпункта

 

Ыдлоалвыдаолт ог рор онг щршщ гншг н нш шщ олшщн н шщг шо лр ш шщг шщ шщ нн щщ з ого шгш г щгзгщз шщшщз шщз г золраолвп пааппа впав апапав авапава папапапа пкупкекуку Анкета для учащихся представлена в Приложении 1.

 

Название второго подпункта

 

Ыдлоалвыдаолт ог рор онг щршщ гншг н нш шщ олшщн н шщг шо лр ш шщг шщ шщ нн щщ з ого шгш г щгзгщз шщшщз шщз г золраолвп пааппа впав апапав авапава папапапа пкупкекуку Результаты анкетирования представлены в Табл. 2. [Приложение 2.] и на Рис. 2.1 [Приложение 3.]

 

Краткие выводы по второй главе

 

Ыдлоалвыдаолт ог рор онг щршщ гншг н нш шщ олшщн н шщг шо лр ш шщг шщ шщ нн щщ з ого шгш г щгзгщз шщшщз шщз г золраолвп пааппа впав апапав авапава папапапа пкупкекуку

 

 

Заключение

 

Теоретический анализ официальных, учебно-методических, научных, периодических источников по проблеме исследования (указать, исходя из названия темы) позволяет заключить следующее (или: позволяет обобщить полученные результаты и представить их следующим образом и т. п.):

1. Охарактеризовав психические свойства личности, можно сделать вывод о том, что ….

2. Раскрыв психологическую сущность характера, следует отметить, что ….

3. Описав особенности влияния характера на направленность и способности, можно заключить, что они состоят в следующем:

4. Описав особенности взаимовлияния характера и темперамента, можно констатировать, что они проявляются следующим образом:

Таким образом, поставленные задачи решены, цель достигнута, гипотеза подтвердилась (указать: полностью, частично, не подтвердилась).

 

Список использованных источников

Официальные документы

 

1. О противодействии терроризму: федер. закон Рос. Федерации от 6 марта 2006 г.¹ 35-ФЗ: принят Гос. Думой Федер. Собр. Рос. Федерации 26 февр. 2006 г.: одобр. Советом Федерации Федер. Собр. Рос. Федерации 1 марта 2006 г. // Рос. газ. 2006. 10 марта.

2. Семейный Кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс]: Федеральный Закон Рос. Федерации от 29.12.1995 г. Доступ из справ. -правовой системы «КонсультантПлюс».

Монографии, учебники, учебные пособия, журналы (печатные)

 

1. Алексеев С.С. Теория права. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юрист, 2005. 345 с.

2. Кутепов В.И., Виноградова А.Г. Искусство Средних веков / под ред. В.И. Романова. Ростов н/Д.: Феникс, 2006. 430 с.

3. Марьинских Д.М. Разработка ландшафтного плана как необходимое условие устойчивого развития города (на примере Тюмени) // Экология ландшафта и планирование землепользования: тезисы докл. Всерос. конф. (Омск, 11-12 сент. 2000 г.). Новосибирск, 2000. C.125-128.

4. Пушкин А.С. Борис Годунов: соч.: в 3-х т. М.: Советская литература, 1986. Т. 2. 432 с

Электронные источники удалённого/локального доступа

 

1. Логинова Л.Г. Сущность результата дополнительного образования детей // Образование: исследовано в мире: междунар. науч. пед. интернет-журн. 21.10.03. URL: http://www.oim.ru/reader.asp?nomer= 366 (дата обращения: 17.04.07).

2. Психика // Большой психологический словарь. Дата обновления: 14.09.2011. URL: http://psychological.slovaronline.com/%D0%9F/1444-PSIHIKA (дата обращения: 19.10.2015).

 

Глоссарий

 

№	Понятие	Определение
1.	ksfjklfjs	- Ыавлдаыофдыовыьаб авыаолды выарваолвд авыдовлдф воалвды лваолфыволдв алвыоаыдл фвфылдовфд фвроылфрвф выофволыдф
2.		-
3.		-
4.		-
5.		-
6.		-
7.		-

 

 

Приложение 1.

Анкета для учащихся

 

Приложение 2.

Таблица 1.

Результаты анкетирования учащихся 2-го класса.

авлдавоад	вывыфвф	вывывы	ыфвыфвфвы	фывфвыф

 

Приложение 3.

 

Рис. 2.1 Результаты диагностики степени выраженности тревожности

[1] Семейный Кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс]: Федеральный Закон Рос. Федерации от 29.12.1995 г. Доступ из справ. -правовой системы «КонсультантПлюс».

[2] Пушкин А.С. Борис Годунов: соч.: в 3-х т. М.: Советская литература, 1986. Т. 2. 432 с