Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...

Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...

Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...

Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...

Интересное:

Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...

Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...

Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспунденкция

Эксперимент первый (ноябрь 2014)

2017-06-20 373
Эксперимент первый (ноябрь 2014) 0.00 из 5.00 0 оценок
Заказать работу

Вверх
Содержание
⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 6
Поиск


Эксперимент второй (ноябрь 2015)



 



 

 




 

 


 

 




6.2 Приложение 2. Рабочие листы уроков

Рабочий лист №1

 

 

Рабочий лист №2

 

 

Рабочий лист №3

 

 


6.2.4 Рабочий лист №4


Приложение 3. Анкеты учителей

Анкета для учителей школы (1А)

 

  1. Считаете ли Вы, что нужно проводить работу по стихосложению в Вашем классе?

Нет

 

  1. Обращаете ли Вы внимание на рифму при работе по стихосложению?

Нет

 

  1. Как Вы проводите эту работу: коллективно или индивидуально?

-

 

  1. Нравится ли эта работа детям?

-


Анкета для учителей школы (1B)

 

  1. Считаете ли Вы, что нужно проводить работу по стихосложению в Вашем классе?

Нет

 

  1. Обращаете ли Вы внимание на рифму при работе по стихосложению?

Нет

 

  1. Как Вы проводите эту работу: коллективно или индивидуально?

-

 

  1. Нравится ли эта работа детям?

-

 


Анкета для учителей школы (1C)

 

  1. Считаете ли Вы, что нужно проводить работу по стихосложению в Вашем классе?

Нет

 

  1. Обращаете ли Вы внимание на рифму при работе по стихосложению?

Нет

 

  1. Как Вы проводите эту работу: коллективно или индивидуально?

-

 

  1. Нравится ли эта работа детям?

-

 


Анкета для учителей школы (1D)

 

  1. Считаете ли Вы, что нужно проводить работу по стихосложению в Вашем классе?

Нет

 

  1. Обращаете ли Вы внимание на рифму при работе по стихосложению?

Нет

 

  1. Как Вы проводите эту работу: коллективно или индивидуально?

-

 

  1. Нравится ли эта работа детям?

-

 


Анкета для учителей школы (1E)

 

  1. Считаете ли Вы, что нужно проводить работу по стихосложению в Вашем классе?

Нет

 

  1. Обращаете ли Вы внимание на рифму при работе по стихосложению?

Нет

 

  1. Как Вы проводите эту работу: коллективно или индивидуально?

-

 

  1. Нравится ли эта работа детям?

-

 


Анкета для учителей школы (2A)

 

  1. Считаете ли Вы, что нужно проводить работу по стихосложению в Вашем классе?

Нет

 

  1. Обращаете ли Вы внимание на рифму при работе по стихосложению?

Нет

 

  1. Как Вы проводите эту работу: коллективно или индивидуально?

-

 

  1. Нравится ли эта работа детям?

-

 


Анкета для учителей школы (2B)

 

  1. Считаете ли Вы, что нужно проводить работу по стихосложению в Вашем классе?

Нет

 

  1. Обращаете ли Вы внимание на рифму при работе по стихосложению?

Нет

 

  1. Как Вы проводите эту работу: коллективно или индивидуально?

-

 

  1. Нравится ли эта работа детям?

-

 


Анкета для учителей школы (2C)

 

  1. Считаете ли Вы, что нужно проводить работу по стихосложению в Вашем классе?

Нет

 

  1. Обращаете ли Вы внимание на рифму при работе по стихосложению?

Нет

 

  1. Как Вы проводите эту работу: коллективно или индивидуально?

-

 

  1. Нравится ли эта работа детям?

-

 


Анкета для учителей школы (2D)

 

  1. Считаете ли Вы, что нужно проводить работу по стихосложению в Вашем классе?

Да

 

  1. Обращаете ли Вы внимание на рифму при работе по стихосложению?

Да

 

  1. Как Вы проводите эту работу: коллективно или индивидуально?

Коллективно и индивидуально

 

  1. Нравится ли эта работа детям?

Да

 


Анкета для учителей школы (3A)

 

  1. Считаете ли Вы, что нужно проводить работу по стихосложению в Вашем классе?

Нет

 

  1. Обращаете ли Вы внимание на рифму при работе по стихосложению?

Нет

 

  1. Как Вы проводите эту работу: коллективно или индивидуально?

-

 

  1. Нравится ли эта работа детям?

-

 


Анкета для учителей школы (3B)

 

  1. Считаете ли Вы, что нужно проводить работу по стихосложению в Вашем классе?

Нет

 

  1. Обращаете ли Вы внимание на рифму при работе по стихосложению?

Нет

 

  1. Как Вы проводите эту работу: коллективно или индивидуально?

-

 

  1. Нравится ли эта работа детям?

-

 


Анкета для учителей школы (3C)

 

  1. Считаете ли Вы, что нужно проводить работу по стихосложению в Вашем классе?

Да

 

  1. Обращаете ли Вы внимание на рифму при работе по стихосложению?

Иногда, когда она явно видна

 

  1. Как Вы проводите эту работу: коллективно или индивидуально?

Коллективно

 

  1. Нравится ли эта работа детям?

Сказать не могу

 


Анкета для учителей школы (3D)

 

  1. Считаете ли Вы, что нужно проводить работу по стихосложению в Вашем классе?

Нет

 

  1. Обращаете ли Вы внимание на рифму при работе по стихосложению?

Нет

 

  1. Как Вы проводите эту работу: коллективно или индивидуально?

-

 

  1. Нравится ли эта работа детям?

-


Анкета для учителей школы (3E)

 

  1. Считаете ли Вы, что нужно проводить работу по стихосложению в Вашем классе?

Нет

 

  1. Обращаете ли Вы внимание на рифму при работе по стихосложению?

Нет

 

  1. Как Вы проводите эту работу: коллективно или индивидуально?

-

 

  1. Нравится ли эта работа детям?

-

 

⇐ Предыдущая123456
Поделиться с друзьями:

Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...

Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...

Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...

Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...



© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!

0.012 с.