Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...

Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...

Интересное:

Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...

Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...

Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспунденкция

Тема урока: «Однорядная система перевязки швов»

2017-06-13

486

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

Тема программы :№5 ”Кирпичная кладка по однорядной системе перевязки швов”.

Тема урока: Кладка стены в один кирпич с вертикальным ограничением по однорядной системе перевязки швов.

Тип урока: Формирование первоначальных умений и навыков выполняемых операций.

Цели урока:

Обучающая: Сформировать новые знания учащихся в изучении данной темы, научить выполнять кладку конструкций из кирпича по однорядной системе перевязке швов.

На уровне представления: Воспринимать информацию о чертежах и схемах каменных конструкций по однорядной системе перевязки швов, определять нужный прием укладки кирпича, производить контроль качества.

На уровне понимания: Виды материалов, инструментов, их наименование и назначение, технологическую последовательность операций, нормы времени, производить расчет объемов работ, знать перечень возможных нарушений безопасных условий труда и меры их предупреждения.

На уровне применения: Выбирать нужный инструмент, подготавливать поверхность, замешивать раствор нужного состава и консистенции, пользоваться средствами индивидуальной зашиты, выполнять каменную кладку.

На уровне творчества: точные движения рук, нужная толщина швов, правильные движения.

Развивающая: Развивать интерес к профессии, самостоятельность при выполнении задания, развить координацию в движениях, закрепить умения в подготовке поверхности и расстилания раствора.

Воспитательная: Содействовать воспитанию у учащихся ответственности за соблюдение технических условий при выполнении задания, безопасных приемов работы и бережного отношения к использованию и расходованию материала.

Методическая: Деятельность мастера п/о по развитию умений обобщать теоретические знания учащихся на уроке производственного обучения, формирование активной деятельности учащихся при проведении опроса и показе приемов работы.

Материально - техническое оснащение урока:

Опорный конспект, набор инструментов каменщика, учебная каменная поверхность, ящик с раствором, инструкция по охране труда.

Межпредметные связи:

1. Спецтехнология: «Раскладка кирпича, расстилание раствора», «Кладка по однорядной системе перевязки швов».

2. Материаловедение: «Растворы для каменных работ».

3. Охрана труда: «Безопасные приемы труда при выполнении каменных работ.

№ п/п	Этапы урока и его содержание	Технология обучения
		Методы обучения	Средства обучения	Деятельность мастера	Деятельность учащегося
	Вводный инструктаж. Организационный момент. Подготовка уч-ся к уроку.(5 мин)	Информационный	Журнал	Проверка готовности	Самопроверка
	Целевая деятельность. Вступительное слово	Информационный	Рабочие места	Слово мастера	Самоосмысление
	Актуализация опорных знаний. Разбивка на две команды. Работа с командами: 1.Какие средства индивидуальной защиты применяют при работе каменщики? 2.Требования безопасности труда к каменщику перед началом работы. 3. Обязанности каменщика во время работы. 4.Ваши действия при попадании раствора в глаза. 5.Безопасность труда при расстилании раствора на поверхности. 6.Безопасность труда при приготовлении раствора. 7.Назовите толщину горизонтальных и вертикальных швов. 8.Что влияет на прочность кладки. 9. Назовите элементы кирпича. (тычок, ложок, постель) 10.Каковы размеры керамического кирпича. (25012065)Керамического камня. (250120138) 11.Назовите виды неполномерного кирпича. Изобразите их на доске схематически. 12.Назовите толщину кирпичной стены выложенной в один кирпич.(250мм) В полтора кирпича.(380мм) 13.Какие системы перевязки вы знаете.(однорядная, многорядная, трехрядная) 14.Назовите приемы укладки кирпичей. (вприжым, вприсык, вприсык с подрезкой раствора и в полуприсык) 15.Кельма предназначена для ……….. 16.Для чего служит правило? 17.Марка раствора зависит от ……	Репродуктивный Частично поисковый	Система вопросов	Индивидуальный с элементами фронтального опроса.	Логически осмысливают предложенную ситуацию, пытаются найти правильные ответы
	Формирование новых знаний и умений. Объяснение нового материала: Кладка по однорядной системе перевязки швов.	Объяснительно- иллюстративный, репродуктивный	Презентация урока, набор инструмента конспект	Формирует знания, побуждает к мыслительной деятельности учащихся.	Фронтально- индивидуальная, совместно с мастером осмысливают новый материал
	Закрепление знаний по теме урока. Опрос учащихся по пройденной теме.	Репродуктивный.	Слово мастера.	Анализ знаний и умений учащихся.	Индивидуальная и фронтальная.
	Распределение заданий	Информационный.	Слово мастера.	Инструктаж учащихся по выполнению задания.	Фронтальная.
	Текущий инструктаж. Самостоятельное выполнение учащимися задания. Обход рабочих мест уч-ся с целью: -проверки организации рабочих мест и соблюдения безопасных условий труда, -проверки правильности и последовательности выполнения работ; -оказание практической помощи уч-ся, затрудняющимся в выполнении задания; -проверки качества выполнения задания.	Частично-поисковый, практический.	Инструменты и приспособления, материалы, рабочие места.	Проверка правильности выполнения работ.	Индивидуальное выполнение упражнений согласно заданию.
	Заключительный инструктаж. Подведение итогов работы за урок, -положительные результаты, достигнутые на уроке. -Примеры хороших и слабых работ. -Типичные ошибки, их причины и предупреждения. -Сообщение оценок Выдача домашнего задания.	Беседа, анализ.	Работы учащихся выполненные на уроке.	Анализ работы группы.	Фронтальная. Анализ достигнутого и самооценка.
	Рефлексия: -Что нового вы узнали? -С какими проблемами вы столкнулись при выполнении задания? -Что на ваш взгляд было сложным? -Как вы оценили свою деятельность на уроке?	Беседа, анализ.		Анализ работы группы	Фронтальная.

⇐ Предыдущая 1 23

Поделиться с друзьями:

Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...

Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...

Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...

Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...