Координация речи с движением

 

Задача. Упражнять в подборе и использовании движения для стимуляции собственной речи.

Задания и упражнения

Подвижная игра.

 

Испугались зайца	Показать рукой на себя.
Мы.
Ходили	Три шага.
По грибы	Руками сделать гриб.
Зайца испугались,	Руками изобразить уши зайца и на каждый слог наклоняться и подниматься.
Убежали за дубы,	Ладони на уровне лица.
Потеряли	Резко разжать кулаки и имитировать движение броска.
Все	Помахать раскрытыми ладонями.
Грибы	Руками изобразить гриб.
А потом смеялись,	«Нарисовать» пальцами улыбку до ушей.
Что зайца испугались	Руками изобразить уши зайца и шевелить «ушами» на каждый слог.

 

Задача. Укреплять мышцы пальцев рук при помощи массажа.

Задания и упражнения

Массаж пальцев, начиная с большого и до мизинца: растирают сначала подушечку пальца, а затем медленно поднимаются к основанию.

Массаж с помощью четок: перебирать четки пальцами, сочетая со счетом.

Массаж с помощью шестигранного карандаша: «Утюжок» (прокатывать карандаш по поверхности стола); «Добывание огня» (прокатывать карандаш между ладонями от кончиков пальцев к запястьям); «Горка» (скатывать карандаш с тыльной поверхности кисти руки, придерживая его другой рукой).

Задача. Упражнять в соотнесении одноименных пальцев рук.

Задания и упражнения

 

Упражнение «Ладошка» (пальцы рук, а потом ладони «здороваются»).

Игра «Пианино» (логопед «играет» пальцем ребенка на пианино, отпускает палец, ребенок играет на пианино одноименным пальцем второй руки).

 

Задачи: развивать: 1) силу и точность движений пальцев;
2) автономность движения каждого пальца — загибать (разгибать) пальцы без помощи второй руки.

Задания и упражнения

1. Игры со счетными палочками, выкладывание узоров из фасоли на пластилиновой поверхности.

2. Пальчиковая гимнастика

 

Раз, два, три, четыре, пять.	Загибают пальцы.
Будем листья собирать.	Сжимают и разжимают кулачки.
Листья березы,	Первое слово произносит ребенок,
Листья рябины,	загибая пальцы, начиная с большого,
Листья тополя,	остальной текст произносит логопед.
Листья осины,
Листья дуба мы соберем,
Маме осенний букет отнесем.

 

Упражнение «Кулачки». Выделенные слова произносит ребенок.

 

Кулачки мы вместе сложим,	Кулаки прижаты друг к другу.
Нашим пальчикам поможем
Разогнуться и подняться.	Пальцы постепенно разжимаются, ладони прижаты друг к другу и направлены вверх.

 

Упражнение «Пальчики здороваются». На одной руке большой палец «здоровается» с указательным, средним, безымянным, мизинцем. Затем «здороваются» одноименные пальцы двух рук.

 

Мелкая моторика

 

Задача. Развивать синхронность движения пальцев, расширять спектр кинестетических ощущений пальцев рук.

Задания и упражнения

Пальчиковая гимнастика «Ладушки». Выделенные слова произносит ребенок. Руки лежат на столе.

 

Ладушки, ладушки!	Попеременно показывать то ладонь,
	то ее тыльную сторону.
Пекла бабушка оладушки.	Ладонь одной руки накрывает ладонь другой руки.
Маслом поливала,
Детушкам давала:	Руки поставить на локти, пальцы
Даше — два, Паше —два,	обеих рук выпрямлены и загибаются по два: указательный и средний, безымянный и мизинец.
Ване — два, Тане — два.	Показать большие пальцы.
Хороши оладушки У нашей бабушки!

 

 

IV этап. Предложения из нескольких слов

 

Цели:

 

ü сформировать умение грамматически правильно строить предложения из 3—5 слов;

ü сформировать простейшие навыки связной речи.

 

Понимание речи

 

Задачи: закреплять понимание: 1) некоторых грамматических форм;
2) пространственных отношений двух предметов, выраженных предлогами у, в, на, под, к; 3) единственного и множественного числа существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами и суффиксами увеличения; 4) одного того же глагола в разных формах (начиная с двух).

Задания и упражнения

1. Повторение упражнений III этапа.

Упражнение «Покажи, где шар, а где шары».

Упражнение «Покажи, где дом, а где домик».

Глаз — глаза — глазищи — глазки.

 

4. Глаголы: лежи — лежит — лежу, сиди — сидит -сижу, пиши — пишет — пишу, несу — несет — несу, пей Пьет - пью, иди — идет — иду, спи — спит — сплю и др.

 

Общеречевые навыки

 

Задача. Продолжать работу над развитием речевого дыхания (его продолжительности и силы), учитывая этап коррекции звукопроизношения.

Задания и упражнения

Упражнения «Фокус» (с кусочком ваты на носу), «Сдуй снежинку», «Мыльные пузыри», «Вулкан» (стакан с водой + соломинка для коктейля), а также звуковая гимнастика.