Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Топ:
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Интересное:
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Дисциплины:
 2017-06-04 |
 317 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
| ОК | Признаки проявления компетенций | Уровень сформированности ОК (оптимальный, критический, допустимый) |
| ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | Обоснованность понимания сущности и социальной значимости будущей профессии и | |
| Аргументированность проявленного устойчивого интереса к будущей профессии | ||
| ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | Соответствие организации собственной деятельности, поставленным целям и задачам | |
| Обоснованность выбора методов, способов, приемов организации собственной деятельности при решении профессиональных задач | ||
| Соблюдение требований ОУ при организации собственной деятельности, определения методов решения профессиональных задач, оценивании их эффективности и качества | ||
| ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. | Использование знаний документов, регламентирующих образовательную деятельность, при оценке рисков, решении педагогических задач в нестандартной ситуации | |
| Соблюдение правил педагогической этики при оценке и принятии решений в нестандартной ситуации. | ||
| Аргументированность принимаемых решений принятых решений педагогических задач в нестандартной ситуации | ||
| ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития | Соответствие отобранной информации теме, целям и профессиональным задачам. | |
| Использование различных источников информации, готовность и способность к преобразованию информации для решения профессиональных задач и личностного развития | ||
| Соблюдение требований к письменной речи при анализе и интерпретации информации, необходимой для решения профессиональных задач. | ||
| Аргументированность и ясность изложения, анализа и оценки информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития | ||
| ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности | Соблюдение правовых норм при использовании информационно-коммуникационных технологий для совершенствования профессиональной деятельности. | |
| Соответствие использованных информационно - компьютерных технологий задачам профессиональной деятельности | ||
| Соблюдение требований техники безопасности и СанПиН в ходе использования информационно - компьютерных технологий в профессиональной деятельности. | ||
| ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. | Соответствие содержания и форм деятельности в коллективе и команде, взаимодействия с руководством, коллегами и социальными партнерами целям и задачам образовательного учреждения | |
| Аргументированность и ясность изложения собственного мнения при работе в команде, с коллегами и социальными партнерами | ||
| Соблюдение норм педагогической этики при работе в коллективе и команде, взаимодействии с руководством, коллегами и социальными партнерами. | ||
| ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. | Обоснованность отбора способов организации деятельности воспитанников с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса | |
| Соответствие приемов целеполагания, мотивации, форм организации и контроля деятельности воспитанников предъявляемым требованиям ФГОС ДО | ||
| Своевременность организации контроля деятельности детей с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса | ||
| ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. | Аргументированность и ясность изложения собственного мнения при определении целей и содержания самообразования для профессионального и личностного развития. | |
| Обоснованность выбора форм и методов самообразования при проектировании модели личностного и профессионального роста, образовательного маршрута овладения профессией. | ||
| ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. | Соответствие содержания профессиональной деятельности требованиям ФГОС ДО | |
| Использование современных технологий, обеспечивающих реализацию ФГОС ДО | ||
| ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей. | Соблюдение требований техники безопасности, СанПиНа для обеспечения охраны жизни и здоровья детей. | |
| Своевременность проведения профилактики травматизма, оказания помощи для обеспечения охраны жизни и здоровья детей. | ||
| ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм. | Соблюдение правовых норм, регламентирующих профессиональную деятельность. | |
| Обоснованность выбора документов, регламентирующих нормы в профессиональной деятельности. | ||
| Своевременность реагирования на ситуации, связанные с соблюдением либо нарушением правовых норм. |
.
Заведующая ДОУ
подпись И.О. Фамилия
М.П.
Воспитатель ДОУ
подпись И.О. Фамилия
ЧУ СПО «Педагогический колледж № 2 г.Севастополя»
ФОТОМАТЕРИАЛЫ
По Преддипломной практике
студентки (та)________________
_____________________________
группы_____________________
Руководитель________________
____________________________
Севастополь, 2016
|
|
|
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
