Март называют весёлым праздником. Чуткое ухо ловит первые признаки весны. Вот послышалась звонкая трель. Мелькнула рыжая сойка. Сухое дерево долбит пёстрый дятел.

Хорошо в лесу весной.

Анализ достижений учащихся

8. Итоги урока (рефлексия)

 

 

Урок №95           Дата:30.01

Тема: Слова – признаки

Цель: формирование у учащихся представления о роли в русском языке слов, обозначающих признаки предметов - прилагательных; развивать у учащихся умение распознавать и осознанно употреблять в речи имена прилагательные; умение ставить вопросы к именам прилагательным; воспитание любви к природе.

Планируемые результаты (предметные) формировать представления о роли в русском языке слов, обозначающих признаки предметов - прилагательных

Личностные результаты

Проявляют познавательный интерес, учебные мотивы

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические – проводят слого-звуковой анализ слов.

Коммуникативные: умеют в коммуникации строить понятные для партнера высказывания

Тип урока: закрепление

Оборудование: сборник

Ход урока:

Организационный момент.

Актуализация накопленного опыта и опорных знаний учащихся.

Минутка чистописания.

Вв Ее Сс Нн Аа

Составление предложения. Подчеркнуть основу.

Скоро наступит долгожданная весна.

Слого-звуковой анализ слова .

Долгожданная - … .

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Сообщение темы, задач урока.

Применение учащимися знаний и действий в стандартных условиях с целью усвоения навыков (тренировочные упражнения).

1. Подбери к словам, которые отвечают на вопрос «кто?» или «что?», подходящие по смыслу слова- признаки. Запиши пары слов.

 Черёмуха, берёза, птичка, снег, ветер, день, поле, небо, гнёздышко.

Слова для справок:

 Перелётная, душистая, кудрявая, солнечный, пушистый, сильный, голубое, широкое, маленькое.

Физкультминутка

Работа в парах. Запиши слова в три столбика: слова-предметы, слова-признаки, слова-действия.

Солнце, ветер, трава, ручей, птицы,

Журчит, дует, светит, летят, зеленеет,

Свежая, перелётные, тёплый, звонкий, яркое.

Спиши, подчеркни орфограммы.

                                              Гнёзда

Х_р_ши у птиц гнёзда! Самое б_льшое гн_здо у орла. Он делает его из толстых суч_ев. Самый маленький домик у пеночки. Она вьёт его на ветках б_рёз. Найдёт птичка в л_су яркую бумагу и украсит жил_ё.

-Подчеркни волнистой линией слова- признаки.

Анализ достижений учащихся

8. Итоги урока (рефлексия)

 

 

Урок №96           Дата:31.01

Тема: Предлоги, их роль в предложении

Цель: ознакомление учащихся с ролью предлогов в предложении; развитие умений писать предлоги раздельно с другими словами в предложении; наблюдать, анализировать, обобщать; развитие внимания, памяти; орфографической зоркости; воспитание положительной мотивации к учению; интереса к предмету.

Планируемые результаты (предметные) уметь писать предлоги раздельно с другими словами в предложении

Личностные результаты

Проявляют познавательный интерес, учебные мотивы

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические – проводят слого-звуковой анализ слов.

Коммуникативные: умеют в коммуникации строить понятные для партнера высказывания

Тип урока: комбинированный

Оборудование: сборник

Ход урока:

Организационный момент.

Актуализация накопленного опыта и опорных знаний учащихся.

Минутка чистописания.

В    за   на   под у     из   с     по

Составление предложения. Подчеркнуть основу предложения

Дети учатся в школе.

Слого-звуковой анализ слова .

Школа -… .

Мотивация учебной деятельности учащихся.

- Прислушайтесь, как произносятся слова в, под, за? (Слитно или раздельно)

- С какими словами по смыслу связаны слова в, под, за?

- А как написаны эти  слова ?

Сообщение темы, задач урока.

Восприятие и усвоение учащимися нового учебного материала.

- Слова в, под, за – предлоги.

- Слово “предлог” с латинского языка означает "стоящий перед словом": "пред" - перед; "логос –слово, обозначает «перед словом». В русском языке их немного, около двухсот. ( Слов в русском языке зафиксировано 131 257 слов)