Творческий рассказ по картине «Неудачная поездка»

(с добавлением предшествующих и последующих событий)

ЗАПРЕЩЕННАЯ ПОЕЗДКА

Как-то летом Ирочка ехала по улице на своем новом блестящем велосипеде. Мама запретила Ире кататься там, где ездят машины, но девочке очень хотелось показать всем скоростной велосипед, новую майку и красивую прическу.

Пристроившись за стареньким «Москвичом», Ирочка пыталась ехать как можно ближе к тротуару. На светофоре зажегся зеленый свет, и девочка нажимала на педали изо всех сил.

Вдруг машина, ехавшая впереди, резко затормозила. Ирочкин велосипед с силой врезался в ее багажник. От мощного удара Ира упала на асфальт. Сверху на нее обрушился неуправляемый велосипед.

Все случилось так быстро, что Ирочка не сразу поняла, что к чему. Оказывается, на до рогу выбежала чья-то собака (собаки ведь не разбираются в сигналах светофора!).

Лежа на асфальте, Ира боялась пошевелиться. Ее левая рука, придавленная велосипедом, сильно болела. Вдруг рядом раздался скрип тормозов, из подъехавшей машины вышел не   знакомец. Он нагнулся над Ирой, помог ей подняться и предложил довезти до дома. Ира знала, что не только садиться в чужую машину, но и разговаривать с незнакомыми людьми на улице нельзя. Она сидела, потирала раненую руку и плакала. Тут Ирочка вспомнила про мобильный телефон. Быстро набрав номер отца, она сообщила ему о случившемся. Как только Ира услышала папин голос, она сразу же успокоилась. Папа действительно примчался на своих «Жигулях» удивительно быстро. Рядом с ним в машине сидела мама. Она подбежала к дочке, обхватила руками ее голову и заплакала. Сквозь слезы мама все время повторяла: «Девочка моя, почему ты меня не послушалась?»

Таблица 9. составление рассказа с добавлением предшествующих событий

Анализ содержания картины	Активизация психических процессов, необходимых для творческого рассказывания	Составление исходного рассказа по картинке	Планирование творческого рассказа	Составление творческого рассказа	Анализ и оценка творческого рассказа
· Где происходит действие картины? В какое время года? · Во что играют дети? · Что характерно для всех игр? (правила) · Каковы правила игры в «Прятки»? · Что делает мальчик, сидящий под кустом? · С кем он разговаривает по телефону? · О чем он сообщает девочке? С какой целью? · Как можно оценить такое поведение? · Что девочка может ответить мальчику? Почему? · Как бы ты ответил на звонок в таком случае? · Как можно назвать такую игру? (нечестной)	· Перечисли игры, которые дети могут организовать в парке. · Расскажите о правилах игр: салки, вышибалы, волейбол, жмурки, · Где в парке можно спрятаться? · Придумай телефонный разговор между мальчиком и водящей девочкой. · Представь, что у мальчика, сидящего за скамейкой, тоже есть мобильный телефон, и он заметил обман товарища. Что сделают оба мальчика?	___________________	Начало, середина, конец     Глагольная цепочка     Название       Варианты предшествующих и последующих событий (дети прекратили нечестную игру, забрали телефон у мальчика; все рассмеялись, один из играющих позвонил водящей девочке по телефону и пр. ___________________	___________________	- наличие  - отсутствие    точность слов  образность выражений  грамотность предложений  связь предложений и частей рассказа  выразительность  отсутствие пауз  плавность речи     Общая оценка:  хорошо  очень хорошо Следует поучиться