Глава 2: Эмпирическое исследование особенностей представлений о семейном насилии у юношей и девушек в эпоху отрочества.

2.1. Программа исследования.

Проблема исследования: Семейное насилие это комплексная проблема, включающая в себя, культурные, психологические, политические и экономические аспекты. Жестокое обращение по отношению к ребенку зачастую приводит к необратимым последствиям, которые затрагивают все уровни функционирования личности, приводят к стойким изменениям отношения личности к себе и окружающим. Формирует неуверенность в себе, собственных силах, непринятие себя, низкий уровень самоуважения и самооценки, нарушается процесс половой идентификации и навыков саморегуляции. Ребенок наиболее уязвимый член семьи, поскольку является полностью, зависимым от родителей. Последствия неблагоприятных условий формирования личности наиболее выражено дают о себе знать в отроческом возрасте, проявляясь в расстройствах адаптации и эмоциональной неустойчивости. Семья играет огромную роль в формировании личности отрока. Юноши и девушки ищут понимания и поддержки в лице родителей, в этот сложный для них период. По мере взросления и перехода подростка в юношеский возраст преобладает интимно – личностное общение, как ведущий вид деятельности. Представления юношей и девушек о феномене семейного насилия представлено в содержании исходя из особенностей их отношения к семье, взаимоотношений с родителями и социальной осведомленности.

Операционализация понятий:

Насилие над детьми в семье – это систематическое, умышленное применение физических, психологических и иных видов наказания к ребенку со стороны родителей и других членов семьи с целью запугивания, оскорбления, нанесения различного рода травм, унижения человеческого достоинства, в результате которых нарушается его здоровье и социальное благополучие, создаются условия, мешающие оптимальному физическому и психическому развитию, ущемляются права и свободы ребенка.

Представление – наглядный образ предмета или явления (события), возникающий на основе прошло опыта (данных ощущений и восприятий) путем его воспроизведения в памяти или в воображении. (c 532)

Эпоха отрочества – возрастной период с 10-11 до 17 лет.

Эмпирическую базу составили данные исследований полученные с использование методик, которые были подобраны в соответствие с поставленными целями и задачами выпускной квалификационной работы. На базе общеобразовательной школы №68, города Барнаула, в исследовании приняло участие 180 юношей и девушек в возрасте от 11 до 17 лет.

Методы исследования:

Мини сочинение на заданную тему: «Что такое семейное насилие?». Данная методика была использована с целью исследования содержания вербальных представлений юношей и девушек.

Юношам и девушкам было предложено написать мини сочинение на заданную тему: «Что такое семейное насилие?». В рамках сочинения предлагалось ответить на следующие вопросы: «Что такое семья?», «Что такое семейное насилие и его проявления?».

Метод семантического дифференциала. Целью данного метода является построения субъективных семантических пространств, в котором измеряемые объекты (понятия, изображения, отдельные предметы и т. п.) оцениваются по ряду биполярных градуальных шкал, полюса которых заданы с помощью антонимов. Данный метод позволит исследовать невербальные представления юношей и девушек о феномене семейного насилия, через оценку характеристик данного явления.

 Модифицированый «Цветовой тест отношений» А.М. Эткинда. Данные метод был использован для выявления неосознаваемого отношения юношей и девушек к ряду понятий. Цветовой тест отношений – это компактный невербальный диагностический метод, отражающий как сознательный, так и частично неосознаваемый уровни отношений человека. Методической основой данного теста является цветоассоциативный эксперимент. Он базируется на предположении о том, что существенные характеристики невербальных компонентов отношений к значимым другим и к самому себе отражаются в цветовых ассоциациях к ним. В качестве стимульного набора используется восьми цветовая таблица цветов.

Контент-анализ — метод качественно-количественного анализа содержания документов с целью выявления или измерения различных фактов и тенденций, отраженных в этих документах

Н критерий Крускала—Уоллеса позволяет установить степень различия между тремя и более независимыми выборками по уровню выраженности порядковой переменной.

Однофакторный дисперсионный анализ. Это процедура сравнения средних значений выборок, на основании которой можно сделать вывод о соотношении средних значений генеральных совокупностей.

Полученные данные в ходе эмпирического исследования подверглись обработке в статистическом пакете SPSS 17.0.