Характеристика персонажей, приёмы их создания

Тимур: Тимур Гараев – подросток военного времени, явный лидер в группе. Тимуру выказывают уважение коллеги, товарищи, а также враги. С одной стороны, юноша ответственный, рассудительный, не по годам мудрый. С другой стороны – Тимур тоже делает ошибки, герой – не идеал, а живой человек, по-детски наивный и непосредственный. Тимура отличает смелость и отвага, решительность и героизм, верность и надежность, справедливость и честность. Он – пионер, бескорыстный в помощи тем, кому эта помощь нужна.

Георгий Гараев: Дядя Тимура воплощает образ старшего товарища и наставника. Мужчина жизнерадостный и творческий человек. Дядя не менее решительный и ответственный, чем его племянник. Гараев – инженер по образованию и воспитывает Тимура. Во время войны становится капитаном в танковых войсках.

Ольга Александрова: Старший ребенок полковника Красной армии Александрова. Ольге 18 лет – не так уж много, но уже в этом возрасте Ольгу отличает строгость, серьезность, зрелость и желание казаться старше и самостоятельнее. Она воспитывает Женю. Вначале Ольга неприязненно воспринимает Тимура, но потом говорит Георгию, что была неправа.

Женя Александрова: Младший ребенок полковника Александрова. В отличие от старшей сестры, Женя мечтательна и склонна к шалостям. Несмотря на это, Женя решительна, ответственна и достаточно серьезна, чтобы принимать настоящие взрослые решения. Жене всего 13 лет. Ольга порой строга с сестрой, но та понимает, что Ольга искренне и горячо любит ее.

Гейка: Этот персонаж, вызывающий уважение товарищей, внутренне сильный – зеркало, через которое читатель видит, насколько слажена команда Тимура.

Коля Колокольчиков: Коля – самый маленький, юный участник команды. Как и положено младшему, мальчику свойственны робость и застенчивость. Коля – пример честности и доброты

Сима Симаков: Если Женя – лидер в области эмоций, то Сима – в области дел. Юноша – ответственный, самостоятельный, умный и находчивый.

Василий Ладыгин: Это, пожалуй, самый закрытый и таинственный участник команды. Герой любит молчать.

Нюрка: Нюрка, – пример энергичности. Девушка вдохновляет собственной активностью, соединяя эмоциональные черты (сопереживание, сочувствие) и деловые, организаторские.

Михаил Квакин: Миша, как и Тимур, тоже «атаман», но возглавляет не сплоченную команду, но разрозненную шайку местных хулиганов. Если команда Тимура помогает людям, то шайка Михаила наоборот – вносит разлад, разрушение, деструкцию, хаос. Постепенно Михаил понимает неправильность, аморальность своих действий.

Алеша: Возможно, в Алеше воплощается своеобразное понимание честности в контексте шайки Квакина: он, например, уважает Тимура, который его враг, оппонент.

Фигура: Безымянная фигура – отражение деструктивных порывов шайки. Этот персонаж – синтез жестокости, цинизма, обособленности и озлобленности на людей и мир.

Проблематика

Писатель поднимает проблемы неравнодушного и бережного отношения к другим. Команда Тимура помогает людям, защищает их от беды. Поднимается автором и проблема дружбы. Тимур имеет свою команду, они соединились в единое целое. Только вместе люди могут бытьсильны.

Проблема взаимоотношений поколений, которая относится к вечным проблемам, также рассматривается А.П. Гайдаров в повести «Тимур и его команда». Конфликт между взрослыми и детьми, строится на непонимании взрослыми  на непонимании деятельности ребят.

Педагогическое значение

Повесть Гайдара «Тимур и его команда» написанный в 1940 году для детей школьного возраста. Произведение актуально и по сей день, так как оно учит нас многим истинам. Повесть Гайдара очень многогранна и поучительная. Она учит людей быть сплоченной командой, сильным коллективом, который вместе может достигнуть небывалых высот и результатов, чем поодиночке. К тому же добрые дела всегда оцениваются по достоинству

Кроме того, повесть «Тимур и его команда» рассказывает о настоящей дружбе. Когда все делается вместе и все друг за друга горой. Поэтому данное произведение является примером истинной дружбы. Дружбы, которая проявляет себя в хороших, благих делах.

Комендант снежной крепости

Место произведения в творчестве А. Гайдара
«Коменда́нт сне́жной кре́пости» — киносценарий советского детского писателя А. П. Гайдара, написанный в 1940 году, и впервые изданный в 1941 году. В 1965 году вышла экранизация сценария.

В своём дневнике Гайдар достаточно подробно отмечал создание сценария. В целом он был закончен в конце 1940 года, в дневнике есть множество записей за декабрь, ещё в середине декабря появляются важные сюжетные ходы. Окончательно сценарий был готов в середине января 1941 года; так, в дневниковой записи от 14 января 1941 года указано: «Сегодня и завтра доделываю последнюю поправку к „Коменданту“. Больше не буду».

Впервые сценарий был опубликован в журнале «Пионер», № 1 за 1941 год.