Биоэнергопластика в логопедической практике

Статистика неизменно фиксирует рост речевых патологий у детей. Сравнительная характеристика учащихся младших классов с речевыми нарушениями показывает, что картина патологий качественно меняется не в лучшую сторону. Поэтому одной из актуальных задач в дошкольный период является повышение эффективности процесса коррекции речевых нарушений.

Искажение звукопроизношения - самый распространенный недостаток речи у детей. Он может быть причиной отклонения в развитии внимания, памяти, мышления, привести к дислексии и дисграфии, а также создавать трудности в общении ребенка. Основным элементом в коррекции звукопроизношения является выполнение артикуляционной гимнастики. Главное требование к её выполнению – систематичность и регулярность. Однако ежедневные занятия гимнастикой снижают интерес детей к этому процессу, что приводит к уменьшению эффективности выполнения артикуляционных упражнений. Поэтому следует подбирать методы и приемы, способствующие поддержанию интереса детей к данному виду работы, а так же, направленные на коррекцию речевого нарушения в целом и при этом сохраняющие здоровье воспитанников.

Таковым является метод биоэнергопластики. В работе с детьми элементы биоэнергопластики предложили применять О. И. Лазаренко и А. В. Ястребова. Свое начало биоэнергопластика берет из древних традиций йоги, где используются хасты — «жесты кисти рук». Эти упражнения положительно влияют на физическое и психическое состояние человека. «Биоэнергопластика» включает в себя 3 базовых понятия: био - человек, как биологический объект; энергия-сила, необходимая для выполнения определенных действий; пластика — связанное пластичностью движение, которое характеризуется непрерывностью, энергетической наполненностью, эмоциональной выразительностью

Биоэнергопластика — это соединение движений артикуляционного аппарата с движениями кисти руки. В момент выполнения артикуляционного упражнения рука показывает, где и в каком положении находится язык, нижняя челюсть или губы. Работающая ладонь многократно усиливает импульсы, идущие к коре головного мозга от языка. Выполнение артикуляционных упражнений совместно с ритмичными движениями кистью и пальцами индуктивно приведет к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон.

Цель данного метода - развитие артикуляционной моторики, а значит и улучшение звукопроизношения. 

Задачи биоэнергопластики:                   

· укрепление мышц артикуляционного аппарата;                  

· увеличение силы, подвижности, объема и точности движений органов артикуляции;

· объединение простых движений в сложные артикуляционные уклады;

· развитие переключаемости артикуляционных движений

· развитие общей и мелкой моторики

Дети среднего, старшего и подготовительного возраста успешно справляются с предложенными упражнениями. Занятия проводятся индивидуально или в подгруппах по сходству нарушенных звуков. Все упражнения выполняются сидя или стоя. Основное исходное положение практически одинаково: голова в положении прямо, губы и зубы сомкнуты, руки согнуты в локтях на уровне груди. Дети ориентируются на темп, заданный взрослым, на его счет и образец движения руки. Под любое артикуляционное упражнение можно самостоятельно подобрать разнообразные движения руки. Важно не то, что именно будет делать ребенок, а то, как он это сделает. Темп выполнения – медленный. Постепенно темп выполнения увеличивается, движения усложняются. Сначала взрослый показывает движения рук, сопровождая веселым стихотворением, затем выполняем вместе с ребенком артикуляционное упражнение с движением рук под счет. Далее взрослый может только повторять стишок, а ребенок выполняет все движения.

Принципы проведения биоэнергопластики:

· Плавность, раскрепощённость

· Синхронность и точность

· Правильный темп, заданный ритм

· Постепенное усложнение

Виды упражнений биоэнергопластики:

· Динамические упражнения нормализуют мышечный тонус, переключаемость движений, делают их точными, легкими, ритмичными:

· Статические упражнения способствуют развитию мышечной силы, динамической организации движения, помогают ребенку принять правильную артикуляционную и пальчиковую позу.

· Упражнения для развития дыхания.

Этапы проведения занятий с использованием биоэнергопластики:

Основные упражнения биоэнергопластики:

Тренировка нижней челюсти