Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Топ:
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного...
Интересное:
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
Студента ______________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Курс IV Группа НК-17-44-2
Учебный год
I. ИНФОРМАЦИЯ О БАЗЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ
| Образовательная организация | |
| Юридический адрес | |
| Телефон | |
| Электронная почта | |
| Директор образовательной организации | |
| Заместитель директора по учебной работе | |
| Заместитель директора по воспитательной работе | |
| Учитель начальных классов | |
| Учитель по предмету дополнительной подготовки |
II. Сроки прохождения преддипломной практики
В начальной школе c ___________________ по __________________
По дополнительному виду профессиональной деятельности c ______________ по ______________
III. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
РАСПИСАНИЕ ЗВОНКОВ
Смена
Смена
Начальная школа
РАСПИСАНИЕ УРОКОВ
| Понедельник | Вторник |
| 1. | 1. |
| 2. | 2. |
| 3. | 3. |
| 4. | 4. |
| 5. | 5. |
| Среда | Четверг |
| 1. | 1. |
| 2. | 2. |
| 3. | 3. |
| 4. | 4. |
| 5. | 5. |
| Пятница | Суббота |
| 1. | 1. |
| 2. | 2. |
| 3. | 3. |
| 4. | 4. |
| 5. | 5. |
IV. Учёт работы в период практики
Ведомость учёта проведенных уроков в начальной школе
| № | Дата | Урок | Тема | Оценка | Подпись учителя |
| 1 | |||||
| 2 | |||||
| 3 | |||||
| 4 | |||||
| 5 | |||||
| 6 | |||||
| 7 | |||||
| 8 | |||||
| 9 | |||||
| 10 | |||||
| 11 | |||||
| 12 | |||||
| 13 | |||||
| 14 | |||||
| 15 | |||||
| 16 | |||||
| 17 | |||||
| 18 | |||||
| 19 | |||||
| 20 | |||||
| 21 | |||||
| 22 | |||||
| 23 |
Конспекты всех проведенных уроков с наглядностью и дидактическим и раздаточным материалом ПРИЛАГАЮТСЯ в электронном виде.
Ведомость учёта проведенных мероприятий по ДВПД
| № | Дата | Урок | Тема | Оценка | Подпись учителя |
Конспекты всех проведенных уроков с наглядностью и дидактическим и раздаточным материалом ПРИЛАГАЮТСЯ в электронном виде.
Сводный оценочный лист уроков в начальной школе
| № |
Урок
Оценка
Дата проведения урока
Неделя
Неделя
Неделя
Итоговая оценка ____________________ Учитель ________ /__________________________/
Сводный оценочный лист уроков по ДПВПД
| № |
Тема урока
Класс
Дата проведения
Итоговая оценка ____________________ Учитель ________ /__________________________/
Оценочный лист урока
Ф.И. студента _______________________________________________________________________________
Предмет ______________________________________ Дата_________
Тема: _____________________________________________________________________________________________________
| № | Параметры оценки | Критерии оценки | Баллы |
| 1 | Доведение целей урока до учеников | Не доводились | 0 |
| Цели урока обозначены учителем | 1 | ||
| В определении учебных целей приняли участие школьники | 2 | ||
| 2 | Работа по плану | Не осуществлялась | 0 |
| Работа велась по плану, предложенному учителем | 1 | ||
| Работа велась по плану, в планирование работы включались дети | 2 | ||
| 3 | Знакомство с новым понятием (правилом) или актуализация знаний | Допущены грубые ошибки при изложении нового материала | 0 |
| Новый материал преподносится учителем в готовом виде | 1 | ||
| Открытие новых знаний осуществляется школьниками под руководством учителя | 2 | ||
| 4 | Применение полученных знаний на практике (формирование умений) | Упражнений по применению полученных знаний не было | 0 |
| Упражнения по применению знаний были, но не полностью соответствовали запланированным умениям | 1 | ||
| Упражнения по применению знаний полностью соответствовали запланированным умениям | 2 | ||
| 5 | Оценка достигнутых результатов | Оценка достигнутых результатов не осуществлялась | 0 |
| Оценка результатов осуществлялась только учителем | 1 | ||
| Оценка результатов осуществлялась не только учителем, но и самими школьниками (самооценка) | 2 | ||
| 6 | Структура урока | Этапы урока не прослеживались | 0 |
| Этапы урока прослеживались | 1 | ||
| 7 | Развитие информационных умений | Задания на самостоятельный поиск информации отсутствовали | 0 |
| Давались задания на самостоятельный поиск информации | 1 | ||
| 8 | Использование разнообразных форм организации деятельности школьников | Использование преимущественно фронтальной работы | 0 |
| Использование разнообразных форм работы | 1 | ||
| 9 | Использование разнообразных методов и приемов организации деятельности школьников | Использование методов и приемов было неэффективным | 0 |
| Использование методов и приемов было эффективным | 1 | ||
| 10 | Тематическое единство урока | Не присутствует | 0 |
| Присутствует | 1 | ||
| 11 | Межпредметные связи | Не реализовывались | 0 |
| Реализовывались | 1 | ||
| 12 | Дифференцированный подход | Не осуществлялся | 0 |
| Осуществлялся | 1 | ||
| 13 | Умение организовать деятельность школьников на разных этапах урока | Деятельность школьников не организована, отсутствует дисциплина, не проведена минутка отдыха | 0 |
| Деятельность школьников организована не на всех этапах урока | 1 | ||
| Деятельность школьников организована на всех этапах урока, вовремя проведена минутка отдыха | 2 | ||
| 14 | Владение конспектом | Излишне привязан к конспекту урока | 0 |
| Уверенное владение конспектом урока | 1 | ||
| 15 | Речевая культура | Низкий уровень речевой культуры (ошибки в речи, речь невыразительная) | 0 |
| Средний уровень речевой культуры (единичные речевые ошибки, достаточно выразительная речь) | 1 | ||
| Высокий уровень речевой культуры (правильная, выразительная речь) | 2 | ||
ИТОГО:
ОТМЕТКА:
Критерии: 22-19 – «5» 18-15 – «4» 14-11 – «3» 10 и ниже – «2»
Рекомендации:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Подпись учителя: ____________________ / ______________________________/
|
|
|
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!