Организация труда и рабочего места

В УЧЕБНОЙ СЛЕСАРНОЙ МАСТЕРСКОЙ

 

Учебное пособие

 

 

Для специальности:

190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»,

 

 

Дзержинск

2017

 

 

Составитель:

Володькин С.А., преподаватель

 

Рецензенты:

 

В пособии приведены инструкционно-технологические карты, применяемые при изучении приемов пользования инструментами, а также технологических операций слесарного дела.

Пособие предназначено для преподавателей и студентов начального и среднего профессионального образования по специальностям: 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», 270835 «Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство», 190631.01 «Автомеханик», 190632.01 «Машинист локомотива», 190709.02 «Сварщик», - и может быть использовано также при выполнении курсового и дипломного проектирования.

Содержание

		Стр.
	Введение	4
	Памятка обучающемуся	6
	Инструкционно-технологические карты
	№1 Пользование разметочным инструментом	8
	№ 2 Пользование измерительным инструментом	12
	№ 3 Разметка плоских поверхностей	16
	№ 4 Разметка плоских поверхностей	21
	№ 5 Рубка металла	25
	№ 6 Рубка металла	28
	№ 7 Правка металла	34
	№ 8 Гибка металла	38
	№ 9 Резание металла ножовкой и труборезом	41
	№ 10 Резание металла ножницами	46
	№ 11 Опиливание	49
	№ 12 Опиливание плоских поверхностей	51
	№ 13 Опиливание сопряженных плоских поверхностей	54
	№ 14 Опиливание криволинейных поверхностей	55
	№ 15 Сверление	57
	№ 16 Зенкование, зенкерование и развертывание отверстий	60
	№ 17 Нарезание наружной резьбы	63
	№ 18 Нарезание внутренней резьбы	67
	№ 19 Шабрение плоских поверхностей	69
	№ 20 Распиливание и припасовка	73
	№ 21 Притирка	77
	№ 22 Клепка	80
	№ 23 Паяние мягкими припоями и лужение	83

Введение

 

 

  В разных образовательных концепциях имеется широкий спектр представлений о том, насколько сопрягаются получаемые знания и реальная жизнь. Между тем до недавнего времени в самых смелых реализациях этих концепций технологизация знаний предъявляла себя, как правило, в отчужденных формах и доходила лишь до ручного труда, лабораторных практик, простейших операций рабочих профессий.

НПО – практикоориентированное обучение,  качество профессиональной подготовки зависит от уроков производственного обучения. Одним из важ­ных средств совершенствования про­изводственного обучения является при­менение документации письменного инструктирования — инструкционных карт для изучения трудовых операций и технологических карт для выполне­ния работ комплексного характера.

Руководство содержит инструкци­онно-технологические карты для проведения упражне­ний по выполнению приемов основных общеслесарных операций. Инструкци­онно-технологические карты составлены применитель­но к учебным программам производст­венного обучения слесарей в средних профессиональных учебных заведениях, они могут быть использованы также и при обучении обучающихся дру­гим профессиям, программы произ­водственного обучения которых вклю­чают изучение общеслесарных опера­ций.

Карты содержат инструктивные указания о последовательности и пра­вилах выполнения основных приемов общеслесарных операций, рисунки при­емов, а также указания по проверке качества их выполнения.

В картах раскрыты в основном все приемы выполнения общеслесарных операций, предусмотренные программой.

Учебный материал тем или подтем программы, охватываемый картой, раз­делен на упражнения, представляющие самостоятельные части операции. Уп­ражнения разделены на приемы, рас­положенные в типовой технологической последовательности их выполнения. По наиболее трудоемким и сложным операциям даны технические требова­ния, способы контроля и правила бе­зопасности труда. Таким образом, каждая карта дает обучющемуся практичес­кие рекомендации, что делать и как делать.

Приемы пользования разметочным и измерительным инструментом как общие для многих операций раскры­ты в отдельных картах. Указания о выполнении этих приемов в другие карты не включаются.

В отличие от ранее изданных посо­бий по обучению общеслесарным опе­рациям, рассчитанных на мастеров производственного обучения, данные карты содержат необходимые инструк­тивные указания только о последова­тельности и правилах выполнения при­емов и предназначены для обучающихся начального профессионального обучения, а также для молодых рабочих, обучающихся непосредствен­но на производстве.

Карты являются документом пись­менного инструктирования и исполь­зуются обучающимися на рабочем месте в процессе выполнения учебно-производ­ственных работ. Если у обучающихся воз­никают затруднения при выполнении приема, они самостоятельно обращают­ся к соответствующим разделам ин­структивных указаний, помещенных в картах, и без дополнительных разъяс­нений мастера продолжают работу. Карты повышают уровень самостоя­тельности обучающихся, приучают их пользоваться инструкционно-технической документацией.

Инструкционные карты могут быть также использованы мастерами производственного обучения при проведении вводного инструктажа. Для этого кар­ты необходимо изготовить на листах бумаги размером 600X800 или 800X 1000 мм и пользоваться ими как посо­биями при объяснении и показе при­емов.

Карты для проведения упражнений по пользованию измерительным и раз­меточным инструментом, а также кар­ты для проведения тренировочных упражнений по управлению сверлиль­ным станком и его наладке могут быть применены в качестве постоянных инструкционных документов в учебной мастерской. Для этого их необходимо изготовить в крупном масштабе и вы­весить у разметочной плиты и у свер­лильных станков.

Рекомендованные в руководстве объекты работ, инструменты, приспо­собления являются примерными. В за­висимости от конкретных условий мас­тер может заменять их. В руководст­ве не приводятся конкретные данные по выбору режимов при сверлении (оп­ределенные скорость и подача), по подбору сверл при нарезании резьбы в отверстиях и т. п. Эти данные опреде­ляются по таблицам, которые постоян­но находятся в мастерской колледжа.

 

ПАМЯТКА