Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Топ:
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Интересное:
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Дисциплины:
 2022-02-10 |
 55 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
| критерий | показатели | баллы |
| 1.Постановка цели, планирование путей ее достижения | Цели и задачи не сформулированы | 0 |
| Цель сформулирована, но план ее достижения отсутствует | 1 | |
| Цель сформулирована, обоснована, дан схематичный план ее достижения | 2 | |
| Цель сформулирована, четко обоснована, дан подробный план ее достижения | 3 | |
| 2.Постановка и обоснование актуальности, проблемы проекта | Проблема проекта не сформулирована | 0 |
| Формулировка носит поверхностный характер. | 1 | |
| Проблема проекта четко сформулирована и обоснована. | 2 | |
| Проблема проекта четко сформулирована и обоснована и носит глубокий характер. | 3 | |
| 3.Раскрытие темы проекта | Тема проекта не раскрыта. | 0 |
| Тема проекта раскрыта фрагментарно. | 1 | |
| Тема проекта раскрыта, автор показал знание темы в рамках школьной программы. | 2 | |
| Тема проекта раскрыта исчерпывающе, автор продемонстрировал глубокие знания, выходящие за рамки школьной программы. | 3 | |
| 4.Разнообразие источников информации, целесообразность их использования. | Использована не соответствующая теме и цели проекта информация. | 0 |
| Большая часть представленной информации не относится к теме работы. | 1 | |
| Работа содержит незначительный объем подходящей информации из ограниченного числа однотипных источников. | 2 | |
| Работа содержит достаточно полную информацию из разнообразных источников | 3 | |
| 5.Соответствие выбранных способов цели и содержанию проекта | Заявленные в проекте цели не достигнуты | 0 |
| Значительная часть используемых способов работы не соответствует теме и цели проекта. | 1 | |
| Использованные способы работы соответствуют теме и цели проекта, но являются недостаточными. | 2 | |
| Способы работы достаточны и использованы уместно и эффективно, цели проекта достигнуты. | 3 | |
| 6.Анализ хода работы, выводы и перспективы. | Не предприняты попытки проанализировать ход и результат работы. | 0 |
| Анализ заметен кратким описанием хода и порядка работы. | 1 | |
| Представлен развернутый обзор работы по достижению целей, заявленных в проекте | 2 | |
| Представлен исчерпывающий анализ ситуаций, складывающийся в ходе работы, сделаны необходимые выводы, намечены перспективы работы. | 3 | |
| 7.Личная заинтересованность автора, творческий подход к работе. | Работа шаблонная, показывающая формальное отношение автора. | 0 |
| Автор проявил незначительный интерес к теме проекта, но не демонстрировал самостоятельности в работе, не использовал возможности творческого подхода. | 1 | |
| Работа самостоятельная, демонстрирующая серьезную заинтересованность автора, предпринята попытка представить личный взгляд на тему проекта, применены элементы творчества. | 2 | |
| Работа отличается творческим подходом, собственным оригинальным отношением автора к идее проекта. | 3 | |
| 8.Соответствие требованиям оформления письменной части | Письменная часть проекта отсутствует. | 0 |
| В письменной части работы отсутствуют установленные правилами порядок и четка структура, допущены ошибки в оформлении. | 1 | |
| Предприняты попытки оформить работу в соответствии с установленными правилами, придать ей соответствующую структуру. | 2 | |
| Работа отличается четким и грамотным оформлением в точном соответствии с установленными правилами. | 3 | |
| Оценка культуры презентации | ||
| 9.Качество презентации | Не раскрыт процесс и подходы к решению проблемы. Нечеткость и неясность формулировки. | 0 |
| В основном, но неполно представлен процесс и подходы к решению проблемы. Нечеткость формулировок. | 1 | |
| Композиционная целостность. Полнота представления процесса и подходов к решению проблемы. Нечеткость формулировок. | 2 | |
| Композиционная целостность. Полнота представления процесса и подходов к решению проблемы. Краткость, четкость, ясность формулировок | 3 | |
| 10.Участие в дискуссии | Непонимание сущности большинства вопросов и неадекватность ответов или их отсутствие | 0 |
| Понимание сущности вопроса, но при этом отсутствие аргументации. | 1 | |
| Понимание сущности вопроса и адекватность ответов. Содержательность, аргументированность, но неумение четко и лаконично сформулировать ответ. | 2 | |
| Понимание сущности вопроса и адекватность ответов. Полнота, содержательность, аргументированность и лаконичность ответов. | 3 | |
| 11. Информационно-наглядное сопровождение выступления | Неумение говорить без конспекта, речь не сопровождается демонстрацией. | 1 |
| Использование наглядного сопровождения выступления, доступного для восприятия с незначительными нарушениями логики выступления на протяжение всей защиты | 2 | |
| Использование наглядного сопровождения выступления, доступного для восприятия соответственно логике выступления | 3 | |
| Оценка продукта | ||
| 12.Качество проектного продукта | Проектный продукт отсутствует. | 0 |
| Проектный продукт не соответствует требованиям качества (эстетика, удобство в использовании, соответствие заявленным целям) | 1 | |
| Продукт не полностью соответствует требованиям качества. | 2 | |
| Продукт полностью соответствует требованиям качества (эстетичен, удобен в использовании, соответствует заявленным целям) | 3 |
Таким образом, максимальный первичный балл составляет 36.
Успешность достижения планируемых метапредметных результатов в ходе выполнения индивидуального проекта обучающихся оценивается в форме бальной отметки «5», «4», «3», «2»
Перевод баллов в отметку представлен в таблице
| Баллы | Оценка |
| 29-36 баллов | «5» |
| 20-28 баллов | «4» |
| 12-19 баллов | «3» |
| Менее 12 баллов | «2» |
Приложение 1
Заявление
|
|
|
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
